Mtoto asiyesoma. Jinsi ya kuhamasisha kusoma na ni muhimu?
Mtoto wa kisasa, akiwa katika mkondo wa habari unaoendelea na mnene, kawaida huchagua njia rahisi kwake - yaliyomo kwenye kuona. Kitabu, kwa upande mwingine, kinaingia katika kitengo kingine cha shughuli, ngumu zaidi na zenye nguvu, zinahitaji hali zinazofaa, ustadi na tamaa. Jinsi ya kuwafanya watoto wapende kusoma na ni sawa? Je! Kitabu na upendo wa kusoma vinaweza kutumika?
Mtoto hataki kusoma. Hana hamu kama hiyo. Anasema yeye sio wa kupendeza na anayechosha, anapendelea shughuli zingine.
Wazazi wengine wana wasiwasi juu ya hali hii ya mambo, wengine sio sana. Jinsi ya kuwafanya watoto wapende kusoma na ni sawa? Je! Kitabu na upendo wa kusoma vinaweza kutumika? Ili kujibu maswali haya, tutashughulika na vifaa vyote vya hali hiyo kwa msaada wa maarifa kutoka kwa mafunzo ya Yuri Burlan "Saikolojia ya vector ya mfumo".
Kwanini Watoto Hawasomi Leo
Umri wa habari, teknolojia, maendeleo, kasi na shinikizo la wakati. Leo, watoto wamezungukwa na habari mara kumi zaidi ya wazazi wao katika utoto. Kuna vyanzo vingi: kompyuta, vidonge, simu, runinga, redio, laini za matangazo, wachunguzi katika usafirishaji na kadhalika. Matumizi ya habari ni kubwa, usindikaji ni wa kazi kubwa, na mzigo ni mkubwa.
Kwa kweli, watoto leo husoma mengi zaidi kuliko wazazi wao. Walakini, ubora wa usomaji huo ni upi? Menyu kwenye Runinga, majukumu katika michezo ya kompyuta, ujumbe kwenye simu, mawasiliano kwa wajumbe wa papo hapo na mitandao ya kijamii. Yote hii haikuwa katika utoto wa wazazi wao, ambaye chanzo kikuu cha maarifa kilikuwa kitabu.
Mtoto wa kisasa, akiwa katika mkondo wa habari unaoendelea na mnene, kawaida huchagua njia rahisi kwake - yaliyomo kwenye kuona. Kitabu, kwa upande mwingine, kinaingia katika kitengo kingine cha shughuli, ngumu zaidi na zenye nguvu, zinahitaji hali zinazofaa, ustadi na tamaa.
Fasihi leo ni hadithi tofauti kabisa. Gani? Tunasoma kuendelea.
Kwa nini tunahitaji vitabu ikiwa kuna Google?
Au ni kweli kwamba fasihi iliyochapishwa ni dhihirisho la zamani, kama magari, majiko na ndege? Katika enzi ya mtandao, habari iliyochapishwa kwenye kitabu inachukuliwa kuwa imepitwa na wakati bila matumaini. Je! Tunapaswa kuwa na wasiwasi juu ya kutotaka kusoma kwa watoto wetu?
Thamani yake. Sisi ndio tunachotumia, haswa linapokuja habari.
Kusoma fasihi ya kitabia ni bora zaidi na, kwa kweli, njia pekee ya kukuza nyanja ya hisia na mawazo ya mtoto, kupanua msamiati, kuchochea uwezo wa kufikiria, kuchakata na kupanga habari iliyopokelewa, na mengi zaidi.
Kitabu kizuri ni chombo kinachoendelea. Kwa kuongezea, kile kinachoweza kuendelezwa kupitia kusoma Classics hakiwezi kuendelezwa kwa njia nyingine yoyote. Hakuna bora iliyoundwa kwa mtoto bado.
INAVYOFANYA KAZI
Maendeleo ya mawazo.
Wakati mtoto anasoma maandishi bila picha, huunda picha za wahusika katika mawazo yake, na kuchora picha ya kile kinachotokea, anaonyesha hadithi ya hadithi. Hii ndio kichocheo bora zaidi kwa ukuzaji wa mawazo na fikira za kufikiria.
Kuunda kichwani mwake picha ya tabia ya kazi hiyo kwa msingi wa maelezo ya maneno, mtoto huvuta kila undani, huunda shujaa wake mwenyewe, hushiriki kikamilifu katika mchakato wa ubunifu, anahisi kuwa mshiriki wa njama hiyo.
Baadaye, ustadi wa mawazo yaliyokua yatamsaidia kuwa mvumbuzi aliyefanikiwa, mbuni au mkurugenzi. Mwelekeo wowote atakaochagua, mawazo yaliyokuzwa yatamwekea bar ya juu na kutoa msingi bora wa shughuli za ubunifu.
Kuelimisha hisia
Kusoma fasihi ya zamani sio tu juu ya kubadilisha picha za kufikiria. Mhemko ambao mtoto huhisi wakati wa kusoma kazi ya fasihi ni muhimu sana.
Ni kupitia vitabu ambavyo msomaji mdogo hujifunza kutofautisha vivuli vya uzoefu na hisia, anajifunza kuelezea, kuwaita kwa maneno, uzoefu wa huruma na huruma kwa watu wengine. Ukweli ni kwamba hisia kama huruma sio za kuzaliwa, lakini zinaweza kukuzwa kwa mtoto. Kukua kwa hisia ni mchakato unaofanyika peke kwa kusoma maandishi ya zamani, ambayo ni, kuthibitishwa kwa maana, yaliyomo na ujumbe wa maadili, fasihi.
Kutumbukia kwenye hadithi, akiungana na shujaa wake, kuishi maisha yake na vituko, furaha na misiba, kuhisi kuteseka kwake kama kwake, mtoto anapata uwezo wa kushiriki bahati mbaya yake na mwingine, akihurumia huzuni ya wengine, kuchukua sehemu ya maumivu ya mtu mwingine na hivyo kusaidia. iwe rahisi.
Hii ni muhimu sana kwa watoto walio na vector ya kuona, kwani kusudi la maisha yao ni kuhurumia, huruma, upendo. Kupitia udhihirisho wa hisia, wanahisi maana ya maisha.
Walakini, ukuzaji wa uwanja wa hisia sio muhimu kwa wawakilishi wa veki zingine. Uhamasishaji wa thamani ya maisha, umakini kwa hisia za watu wengine, ustadi wa huruma na mtazamo wa kujali kwa watu wengine - hii yote inakuwa msingi wa elimu ya kitamaduni na maadili ya mtoto. Mtu mwenye furaha zaidi na aliyefanikiwa maishani ni mtu anayejua jinsi ya kuhesabu na kupatana na watu wengine.
Msamiati
Ni kupitia kusoma kwamba upanuzi wa msamiati unatokea kwa ufanisi zaidi. Katika muktadha, neno lolote jipya ni rahisi kukumbuka, kwa sababu mara moja kuna ushirika na maandishi, njama, hotuba ya shujaa na kadhalika. Kusoma neno, mtoto huelewa mara moja na anakumbuka jinsi inavyoandikwa. Kumbukumbu ya kuona inakua. Vile vile hutumika kwa alama za uakifishaji ambazo hupatikana katika fasihi.
Msamiati mkubwa hutoa msingi wa kuunda mawazo, hukuruhusu kuweka maoni yako kwa maneno kwa usahihi. Tunafikiria kwa maneno, ambayo inamaanisha: maneno mengi mtu anayo, fursa zaidi. Fursa za kuelezea tamaa zao, kufikisha kitu kwa mwingine, kukubaliana, kuelezea kinachotokea, kuwa mwingiliano wa kupendeza.
Upana wa anuwai ya maneno ya mtoto, ni rahisi kwake kuelewa hotuba iliyoelekezwa kwake, ni rahisi zaidi kujifunza, kuwasiliana, kujifunza vitu vipya.
Hii ni muhimu sana kwa watu walio na sauti ya sauti, moja ya shughuli kuu ambazo maisha yao ni kufikiria na kuelezea kwa usahihi mawazo yao kwa maneno. Bila msamiati waliopata katika utoto, wanapata shida katika maisha, mawasiliano na utambuzi wa kitaalam.
Uteuzi wa mazingira
Mara nyingi sisi wazazi tunalalamika juu ya mazingira mabaya mtoto wetu anakulia. Kuna wahuni mitaani, kuna mkate na wanafunzi masikini shuleni, na kadhalika. Mazingira kama haya yanaweza kuwa na athari gani kwa utu unaokua? Hatari zaidi.
Tunapofundisha mtoto kusoma maandishi ya kale, tunamzunguka na mashujaa mashuhuri, manahodha hodari, wavumbuzi wenye furaha na mashujaa hodari. Waandishi wakuu wa kawaida na wanafikra wanakuwa mazingira ambayo mtoto hukosa sana.
Mara nyingi, ni kutoka kwa vitabu tu ndio mtoto anaweza kujifunza ni heshima gani, dhamiri, ujasiri, kujitolea, uwajibikaji kwa wengine, kujitolea kwa wazo la mtu, kujitolea, uwezo wa kuota, kuamini na kupenda kwa moyo wake wote.
Kukua kati ya Musketeers, Wakuu Wadogo, watoto wa Kapteni Grant na Knights of the Round Table, mtoto atakua na fahamu kuelekea mazingira yanayofaa. Hatapendezwa tu karibu na watu masikini wa kielimu - watazungumza naye kwa lugha tofauti. Hii haimaanishi kwamba atakuwa mtu wa juu au mwenye kiburi, hapana, ataweza kuelewana na kila mtu, lakini kila wakati atafikia kitu kikubwa zaidi, kamilifu zaidi, ubunifu, kibinadamu.
Mazingira yanaathiri sana ukuaji wa psyche ya mtoto, kwa hivyo inaweza na inapaswa kuundwa kupitia fasihi.
Jinsi ya kuchochea hamu ya kusoma
Nia ya kusoma haiwezi kutokea chini ya fimbo. Kupitia tu kuhusika. Mtoto huenda kwa raha tu.
Hawataki kuisoma mwenyewe? Msomee. Fanya mila ya familia, tabia nzuri. Panga usomaji wa wakati wa kulala, tuma, soma kwa kujieleza, fikisha hisia, fitina. Hii inaleta shauku, inakusukuma kusoma zaidi, kwa sababu kwenye kurasa zifuatazo raha ya hafla za kufurahisha zinajitokeza. Mtoto atahusika pole pole na anataka kusoma mwenyewe.
Ili kufundisha watoto wadogo kusoma, Yuri Burlan anashauri kuunda uhaba kwa mtoto wakati tayari amehusika katika kusoma. Baada ya kuanza kusoma kitabu cha kupendeza, simama mahali pa kufurahisha zaidi na ahadi ya kumaliza kusoma wakati mwingine. Ikiwa wakati wa kusoma umeahirishwa kidogo, kudumisha hamu ya njama hiyo, basi mtoto atataka kusoma kitabu mwenyewe na atauliza kumfundisha kusoma.
Jisomee mwenyewe, wacha mtoto aone kuwa hauachi vitabu. Onyesha kwa mfano jinsi inavyofurahisha. Fanya iwe wazi kuwa unaipenda, shiriki maoni yako. Soma wakati unaopenda, sema tena njama, eleza tabia ya kupendeza, tumia vivutio kutoka kwa vitabu ambavyo vimekuwa vishazi.
Kanuni ya kupokea raha kupitia shughuli za uzalishaji ni mwelekeo sahihi zaidi kwa ukuaji wa mtoto. Matumizi ya habari hayana athari hii.
Uteuzi wa vitabu
Ni muhimu kwamba mtoto asisome tu kitu, lakini maandishi ya kitabibu yaliyothibitishwa, na udhibiti wa busara ni muhimu hapa. Jenga maktaba yako ya nyumbani kwa busara. Ukosefu kamili wa hadithi za kutisha, monsters wenye damu na kula koloboks na mbuzi, ikiwa tunazungumza juu ya watoto wadogo! Hii ni muhimu sana kwa watoto wanaoweza kushawishiwa na waoga walio na vector ya kuona, ambaye kusoma fasihi kama hizo kunaweza kugeuka kuwa pigo la kweli kwa psyche na, kwa mfano, ndoto mbaya.
Haipaswi kuwa na vitabu au video za ponografia au vurugu zinazoweza kufikiwa na mtoto. Vitabu vya huruma, huruma kwa mashujaa na mifano ya kujitolea, bidii, ujasiri na matendo yanafaa kwa kila mtu. Ikiwa vitabu vilivyoonyeshwa vizuri ni bora kumshirikisha mtoto, basi baada ya, wakati tayari yuko tayari kusoma mwenyewe, chagua kazi na vielelezo vichache au hana picha kabisa. Kidogo cha mtoto, herufi kubwa. Karatasi nzuri, kumfunga nene, uteuzi mpana wa vitabu ni dhamana ya kwamba mtoto atapendezwa.
Usomaji wa familia
Kusoma wazazi na watoto pamoja hufanya uhusiano muhimu sana kati ya wanafamilia - wa kihemko. Inatokea wakati dada na kaka au wazazi au watoto wanashiriki hisia zile zile zinazosababishwa na kitabu. Kumwonea huruma Mtoto Mbaya wa Kike au Msichana wa Mechi, kulia juu ya upotezaji wa watoto wa chini ya ardhi au kifo cha White Bim Black Ear, tunashirikiana hisia moja na kila mmoja, jifunze kuhurumiana, kujiruhusu kufungua, kuonyesha machozi, yalifunua mioyo yetu, na hii inatuunganisha.
Mlipuko wa kihemko wa kiwango hiki unakua uwanja wa hisia za mtoto, huimarisha uaminifu kwa wazazi, huunda uhusiano na dada na kaka na, kwa kweli, hutengeneza hamu ya kusoma.
Kuhusika kwa uhakika
Huu ndio majaribio ya juu zaidi ya wazazi - ushiriki katika kusoma kupitia masilahi ya kibinafsi ya kila mtoto fulani. Ufanisi unakaribia asilimia mia moja.
Uelewa wa sura ya kipekee ya psyche ya mtoto, ambayo hutolewa na maarifa ya mafunzo "saikolojia ya mfumo-vector" na Yuri Burlan, inaturuhusu kutoa vitabu vinavyoendana na matakwa na mwelekeo wa mtoto.
Mtoto aliye na vector ya kuona anasoma kwa raha kitu juu ya mema na mabaya ("Cinderella"), uzuri wa nje na wa ndani ("Uzuri na Mnyama"), nguvu ya mapenzi ya kweli ("Malkia wa theluji").
Itakuwa ya kupendeza zaidi kwa mtoto aliye na vector sauti kusoma juu ya ulimwengu wa kushangaza na uwezo wa akili ya mwanadamu ("Alice katika Wonderland"), uvumbuzi katika nafasi na vituko vya wanaanga ("Siri ya Sayari ya Tatu"), juu ya nguvu kubwa ("Mtu wa Amphibian").
Mitazamo yote ya malezi, elimu na maendeleo katika kila moja ya vigae nane imejadiliwa kwa kina katika mafunzo "saikolojia ya mfumo wa vector" na Yuri Burlan.
Baada ya kupendezwa na kusoma mara moja, baada ya kupata raha kutoka kwa kusoma kitabu, mtoto hakika atafikia raha kama hiyo tena. Lazima tu kujaza maktaba kwa wakati.
Kusoma kwa bidii ni jambo bora ambalo linaweza kutokea kwa mtoto wako kama mtoto. Sasa unajua jinsi ya kumpa furaha hii.
