Mapendekezo kwa wazazi juu ya kulea watoto wenye sauti
Mtoto mwenye sauti mara nyingi hufikiria na, kwa ujumla, "anajitosheleza": hauitaji umakini sana, anaweza kucheza peke yake kwa masaa, haraka huchoka na michezo yenye kelele. Mtoto kama huyo anaweza kujificha kwenye kabati au kabati lenye giza na kukaa hapo kimya, hata kulala wakati wanamtafuta. Walakini, hafichi kutafutwa..
Katika utoto, mtoto aliye na vector ya sauti anaweza kujidhihirisha kwa njia tofauti. Anaweza kuwa kimya, akipenda kimya, kana kwamba amezama kwenye mawazo yake, kwa muda mrefu asianze kuongea. Au labda, badala yake, zungumza kwanza kati ya wenzao na uwasiliane mara moja kwa njia ya watu wazima, haraka kukariri maneno mapya. Seti halisi ya vector ya mtoto ni rahisi kuamua wakati ana umri mdogo.
Mtoto mwenye sauti mara nyingi hufikiria na, kwa ujumla, "anajitosheleza": hauitaji umakini sana, anaweza kucheza peke yake kwa masaa, haraka huchoka na michezo yenye kelele. Mtoto kama huyo anaweza kujificha kwenye kabati au kabati lenye giza na kukaa hapo kimya, hata kulala wakati wanamtafuta. Walakini, anaficha kutotafutwa, lakini kuwa katika ukimya na kufikiria. Kufikiria kwa ujumla ni burudani anayopenda tangu utoto.
Kushangaa na sura mbaya, "ya kitoto". Wewe ni "njia za uchi" kwake, na atakuangalia ili ujisikie kama mjinga kamili!
Kuanzia utoto wa mapema anaanza kuuliza maswali juu ya maana ya maisha na kutokuwa na mwisho: "Kwa nini tunaishi? Kwanini maji yamelowa? Na nini kilitokea wakati hatukuwapo?"
"Na ikiwa kila mtu atakufa, basi ni nani atakayenunua bidhaa hizi zote?" - sauti ndogo ya ngozi ina wasiwasi katika duka la vyakula.
Huwezi kwenda kulala jioni, na huwezi kuamka asubuhi - kile watu huita "bundi". Daima ni ngumu sana kwake kuamka katika shule ya chekechea au shuleni, katika masomo ya kwanza analala halisi au anafanya kama mtaalam.
"NA? Nini? Mimi? Unazungumza nami? " - majibu yake ya kawaida kwa swali la mwalimu. Lakini! Haizuiliwi kabisa, kama watu wengine karibu naye wanaweza kufikiria. Anahitaji tu wakati wa "kutoka" kwake mwenyewe, kurudi ulimwengu wa nje na kujibu maswali yako "ya kijinga".
Watoto wote ni kama watoto - wakati wa mapumziko hukimbia, hucheza, lakini sio mhandisi wa sauti aliyejiingiza ndani. Yeye ni wa kawaida, asiyeongea, wenzao wasio na kazi na wenye kelele. Hadi wakati wanavyomwita "kutoka kwa ulimwengu huu", ingawa ikiwa mtoto ana vitambaa vingine vya juu zaidi ya sauti, kikosi hiki hakitakuwa dhahiri sana.
Soma mengi. Wavulana katika utoto husoma hadithi za sayansi, na wasichana mara nyingi wanapenda mashairi. Lakini inaweza kuwa njia nyingine kote. Kisha hubadilisha falsafa, unajimu. Wanapenda muziki, tofauti sana, wana sikio zuri kwa muziki.
Wanavutiwa na mwezi na nyota. Wanaweza kupendezwa na utopias za kijamii na maoni ya mabadiliko ya kijamii, na vile vile unajimu, kusoma mikono na esotericism. Wanatumia mtandao usiku. Watoto wenye sauti kutoka utotoni wanahisi wako nyumbani kwenye mtandao, kicheza sauti kidogo mara nyingi husaidia mama yao kusanikisha programu anuwai za kompyuta. Baadhi yao huwa waandaaji programu katika siku zijazo.
Kwa umri, kiburi kadhaa pia kinaweza kumjia: kwa sababu ya ukweli kwamba hapati "sawa katika akili" kati ya wale walio karibu naye, inaonekana kwake kuwa ana busara.
Je! Inasikika kama yako? Katika kesi hii, una jukumu kubwa zaidi kwa malezi na maendeleo yake. Hakika, kwa mtoto wako, maumbile yana uwezo mkubwa!
Ujuzi wa nyakati zote na watu, kuanzia waanzilishi wa dini kongwe za ulimwengu hadi akili bora za wanadamu leo, pamoja na wanafalsafa wakuu, wanasayansi, wanamuziki, washairi, waandishi, wataalam wa hesabu, fizikia, wakitengeneza kazi maalum za sanaa, wakifanya bora zaidi uvumbuzi na mafanikio makubwa katika sayansi, - kwa sehemu kubwa wabebaji wa vector ya sauti iliyokua vizuri na inayotambulika.
Jinsi ya kuelimisha fikra za baadaye?
Mapendekezo kwa wazazi juu ya kulea watoto na sauti ya sauti ni kama ifuatavyo. Jaribu kudhuru mahali pa kwanza. Kuheshimu hitaji la mtu mwenye sauti mara kwa mara kuwa peke yake katika hali ya umakini, kuzamishwa ndani yake - hii ni hitaji muhimu kwake. Kumbuka, hakuna kesi unapaswa kumtoa nje ya hali hii kwa sauti kali, kelele. Usimsumbue kila dakika tano na maswali yako, kazi, maagizo.
Wakati huo huo, ni muhimu kutomruhusu mtoto ajiondoe mwenyewe, lakini kwa upole na bila unobtrusively kumfundisha jinsi ya kuanzisha mawasiliano na ulimwengu wa nje. Baada ya yote, ni watu wa sauti ambao wana shida kubwa zaidi katika mawasiliano, hadi autism. Na hapa maarifa ya kawaida ya saikolojia ya mawasiliano hayatasaidia.
KIWANGO KIMESHIRIKIWA! Kwa hali yoyote haipaswi kupaza sauti yako kwa mtoto kama huyo, kumchukiza na kelele, kupiga kelele kila mmoja mbele yake. Kwa ujumla, ni bora kuifanya iweze kuzuia sauti. Unapaswa pia epuka milango ya kutengeneza, kulia kwa sahani.
Kupiga kelele kwa mhandisi wa sauti ni jambo baya zaidi ambalo unaweza kufikiria. Chini ya mafadhaiko, mwanzoni, unganisho la neva inayohusika na ujifunzaji imevurugika - hii ni aina ya kinga kutoka kwa shinikizo la kila wakati kwa kupiga kelele. Mtoto huacha tu kutofautisha sauti hizi na, kwa sababu hiyo, huacha kufundishwa kupitia sikio, anajiondoa kabisa ndani yake, ambayo inaweza kutumika kama mwanzo wa shida ya akili.
Kwa kuongezea, hisia hasi zinazoelekezwa kwake huathiri afya yake ya kiakili sio chini ya uharibifu kuliko mayowe na kashfa. Maneno mengine, hata yaliyosemwa kwa kunong'ona, yanaweza kumwacha katika ugonjwa wa neva milele. "Pumbavu! Akaumega! Kwanini nimekuzaa! " - mama yake analia kwenye sikio lake, ambaye ni dhahiri anakerwa na kikosi cha mtoto. Hajitambui kuwa anamlemaza maisha.
Wala autists, au schizophrenics hawazaliwa - wanakuwa wataalam wa sauti kutokana na "juhudi" na kutokuelewana kwa wazazi na jamii kwa njia ya waalimu na waalimu.
Mara nyingi waalimu na wazazi wana wasiwasi ikiwa mtoto mwenye sauti anaendelea kawaida. Wanafanya hivyo, hawajui uwezo na tabia zake za asili, bila kujua kwamba wanashughulika na mtaalam wa sauti, lakini wakimlinganisha na watoto wengine wote.
Ikiwa mwalimu wa shule ya msingi anaona mtoto kama huyo ameketi kimya kwenye kona wakati wa mapumziko, wakati watoto wengine wanakimbia na kufanya kelele, inaonekana kuwa ya kushangaza kwake, na anahitimisha kuwa anauwevu wa akili. Katika somo, anauliza swali na hata hashuku kuwa mhandisi wa sauti ndiye wa kwanza kupata jibu lake. Na kuchelewa kwa kujibu kunatokea tu kwa sababu ya ukweli kwamba anahitaji muda wa kwenda "nje".
Kadiri watu wa sauti wanavyokuwa wakubwa, upendeleo wa kitoto unaweza "kufifia" ndani yao, ndivyo wanavyokuwa na upweke zaidi. Kwa umri wa mpito, unyogovu "usio na busara" tayari unaweza kuanza. Mwisho ni ishara mbaya sana, soma juu yake katika mada "unyogovu", "kujiua".
Mtoto mwenye sauti anajua neno, sauti, maana. Unaposhughulikia kifaa dhaifu na dhaifu kama psyche ya kicheza sauti kidogo, gharama ya kosa huongezeka mara nyingi. Badala ya mwanafizikia wa nadharia, mtaalam wa nyota, mtaalam wa lugha, mwanamuziki, mshairi au mtaalam wa masomo ya watu, unaweza kuongeza mtaalam wa akili, mraibu wa dawa za kulevya, mfuasi wa ushabiki, kujiua au dhiki. Ni rahisi sana kufanya - hatua chache tu mbaya hutenganisha mkutano kutoka kwa shimo. Hakuna vitapeli hapa, unahitaji maarifa sahihi na uelewa wa uhusiano wa sababu-na-athari.
Kwenye mafunzo "Saikolojia ya Mfumo-Vector" na Yuri Burlan, uelewa huu utaundwa kikamilifu, hautapokea tu mapendekezo ya jumla juu ya elimu. Unaweza kutazama ulimwengu mgumu na wa kushangaza wa ndani wa mtoto wako na ujifunze kumwelewa kama hakuna mwingine. Ikumbukwe pia kwamba mtoto mwenye sauti hawezi kuwepo bila veki za chini, na wastani wa vectors kwa mtu ni tatu au nne. Ukuaji kamili, kamili wa veki zote za mtoto ni muhimu!
Hautapoteza wakati wa thamani kufundisha mhandisi wa sauti kwa kuchora kitaaluma au ndondi, lakini mara moja mchukue, kwa mfano, kwa mduara wa wanafizikia wachanga, waandaaji programu, washairi au shule ya muziki.
Mapendekezo haya yote ya mafunzo huruhusu sio tu kuzingatia, lakini kuhisi umuhimu wao kwa ukuaji kamili wa mtoto mwenye sauti, basi itakuwa rahisi kwako kuifuata.
Utalea na kukuza mtoto wako sio kwa kuandika, lakini kwa kusudi na kwa ubunifu. Kwa maana, bora zaidi ambayo wazazi wanaweza kufanya kwa watoto wao ni kuwapa maendeleo mazuri ya akili na akili kwa utambuzi wa baadaye katika maisha ya watu wazima.
