Mtoto Wangu "yuko Nyuma Kimaendeleo." Pseudo-autism - HAKUNA Uchunguzi Wa Uwongo

Orodha ya maudhui:

Mtoto Wangu "yuko Nyuma Kimaendeleo." Pseudo-autism - HAKUNA Uchunguzi Wa Uwongo
Mtoto Wangu "yuko Nyuma Kimaendeleo." Pseudo-autism - HAKUNA Uchunguzi Wa Uwongo

Video: Mtoto Wangu "yuko Nyuma Kimaendeleo." Pseudo-autism - HAKUNA Uchunguzi Wa Uwongo

Video: Mtoto Wangu "yuko Nyuma Kimaendeleo." Pseudo-autism - HAKUNA Uchunguzi Wa Uwongo
Video: 13 year old girl with Autism Spectrum Disorder extraordinary progress over 10 years 2024, Machi
Anonim

Mtoto wangu "yuko nyuma kimaendeleo." Pseudo-autism - HAKUNA uchunguzi wa uwongo

“Mtoto wako hatoshi. Yeye ni wazi nyuma nyuma katika maendeleo. Ikiwa unataka ajifunze angalau kitu, kuajiri wakufunzi. Vinginevyo, atamaliza shule na cheti,”mwalimu alinishangaza na taarifa hiyo, akaniita shule.

Leo mtoto wangu alirudi nyumbani kutoka shuleni akijivunia sana - kuna tano katika shajara yake. Kwa kuongezea, hakuja peke yake - rafiki wa shule aliingia kumtembelea. Wavulana walikuwa wakicheza kwa raha na wakijinga, wakizungumza kwa lugha yao, ambayo sikuelewa kabisa. Baadhi ya "bakugans", nguvu zao, kitu kingine kilijadiliwa …

wavulana walicheza raha
wavulana walicheza raha

Kuangalia wavulana, nilihisi chozi la upweke likitiririka kwenye shavu langu..

Mwaka mmoja uliopita…

“Mtoto wako hatoshi. Yeye ni wazi nyuma nyuma katika maendeleo. Ikiwa unataka ajifunze angalau kitu, kuajiri wakufunzi. Vinginevyo, atamaliza shule na cheti,”mwalimu alinishangaza na taarifa kama hiyo, baada ya kuniita shule. Nilishtuka, hii sio taarifa juu ya kwanini mtoto ameduwaa.

Wakati huo, kijana huyo alifanikiwa kusoma katika darasa la kwanza kwa wiki mbili.

“Mwana wako hanisikilizi darasani, anaweza kuamka wakati wowote na kutazama nje dirishani badala ya kusoma. Hajui kabisa jinsi ya kuwasiliana na wenzao, anajitenga na watoto, anakaa pembeni wakati wa mapumziko, hachezi na mtu yeyote. Na jana alikaribia kumtoa mtawala: wakati wa wimbo wa wimbo, aliziba masikio yake na kuanza kupiga kelele kwa sauti ya mwitu. Sikuweza kufanya chochote naye. Na angalia sikio lake - ananiuliza tena kila mara …"

aliyetengwa
aliyetengwa

Kusema kwamba nilikuwa nimekasirika ni kusema chochote. Ulimwengu ulifunikwa na pazia jeusi la kutisha baridi. Kwa hivyo mtoto wangu ni mwendawazimu?..

Kwa nini? Baada ya yote, akiwa na umri wa miaka mitano alijifunza kusoma kwa kujitegemea. Na akiwa na umri wa miaka sita, alijua bora kuliko mimi kwenye kompyuta. Na sasa - nyuma nyuma katika maendeleo?

Kama mama aliye na digrii ya matibabu, nilitumaini kuwa dawa itatoa majibu ya maswali yangu. Kujaribu kujua ni kwanini mtoto hawezi kuzoea shuleni, kwanini anakataa kufanya kazi darasani, nilimchukua kwa wataalam wa magonjwa ya akili, wanasaikolojia na wataalamu wengine.

Baada ya kufaulu mitihani yote inayowezekana, nilipokea maoni ya daktari mikononi mwangu, ambayo yalionyesha kuwa mtoto hakuwa na hali mbaya ya kisaikolojia, lakini kulikuwa na "shida za tabia". Kusikia ni kawaida. Daktari hata alitania kwamba mtoto wangu anasikia vizuri sana. Sikuambatanisha na umuhimu huu.

Hapo ndipo niliposikia kwanza neno "shida ya wigo wa tawahudi."

Kwa kawaida, nilijiuliza ni kwanini shida hizi zimetokea, na nini cha kufanya nao. Sikuwahi kupata jibu wazi kwa nusu ya kwanza ya swali. Daktari wa neva alisema kuwa mtoto anaweza kuongezeka shinikizo la ndani, kwa kuwa kiasi cha kichwa chake kinazidi kawaida ya umri wake. Walakini, uchunguzi wa ugonjwa haukufunua.

Mwanasaikolojia alibaini kuwa kupotoka kwa tabia hiyo kunaweza kuwa matokeo ya kiwewe cha kuzaliwa, lakini sio kila mara huonekana mara moja. Aliniuliza pia kuchora picha ya mtoto wake. Kuchunguza uchoraji (na nikamwonyesha mwanangu suti na kofia), aligundua kwa upole kuwa ninataka mtoto wangu kuwa mtu mzima haraka iwezekanavyo, na kumtia shinikizo kubwa.

Kuhusu swali la nini cha kufanya, nilipokea orodha ya kupendeza ya dawa ili kuboresha usambazaji wa damu kwenye ubongo, ambayo inahitajika kuchukuliwa kwa njia ya vidonge na sindano. Kwa kuongeza, massage ya ukanda wa kola na taratibu kadhaa za mwili ziliamriwa.

orodha ya dawa
orodha ya dawa

Kulikuwa na shida na massage: kwa kugusa kidogo, mtoto alipungua sana hivi kwamba ufanisi wote wa utaratibu ulifutwa.

Mwanasaikolojia alijitolea kuchukua kozi ya darasa "kwa marekebisho ya tabia".

Nilitimiza migawo yote kwa uangalifu, wakati huo huo nikichukua masomo ya ziada na mtoto wangu - ilibidi nilipie yale ambayo hakuwa akijua shuleni. Nilishangaa sana, tulipata programu ya shule ya mwezi mmoja nyumbani kwa wiki moja. Kwa bidii …

Walakini, shida hazijatoweka. Mwalimu huyo bado alilalamika kuwa kijana huyo anakataa kumaliza kazi, haitii darasani, na hawezi kuwasiliana na wanafunzi wenzake. Niligundua kuwa ilibidi nitafute suluhisho lingine, jinsi ya kushughulika na mtoto ambaye alikuwa nyuma katika maendeleo.

Wakati mmoja, baada ya kuja shuleni kwa mtoto wangu, niliona kwamba dawati ambalo alikuwa amekaa peke yake lilikuwa limehamishwa mbali na watoto wengine, "kwa sababu inaingiliana na kusoma." Mwanangu alikua mtengwa …

Sauti ya vector na udhihirisho wa kiakili

Nilipata majibu ya maswali yakiwa yamejaa kichwani mwangu ambapo sikutarajia kabisa. Kwa bahati mbaya kupata mafunzo katika saikolojia ya mfumo wa vector, nilijifunza jinsi ya kumsaidia mtoto wangu.

Kwenye mafunzo, mada ambayo ilikuwa vector ya sauti, iliniangazia: mtoto wangu anaelezewa!

Karibu 5% ya watoto wanazaliwa na chombo cha sauti. Ukanda wao wa erogenous ni sikio la kupindukia. Jukumu la spishi - mlinzi wa usiku wa pakiti …

Vector ya sauti katika utoto inaweza kujidhihirisha kwa njia tofauti.

Sonicist mdogo anajulikana kutoka kwa wenzao kwa sura yake - sio kwa umri wake, mzito, makini. Wewe wushi-pusi kwake, na mtoto, ameketi mikononi mwa mama yake, anajibu kwa umakini, aibu na umakini wa watu wazima …

Kukua, watoto hawa wa kimya mara nyingi wanapendelea ukimya wa chumba chao kuliko kampuni ya kelele ya wenzao. Wao haraka huchoka na michezo inayofanya kazi, lakini hucheza kwa utulivu peke yao. Watoto kama hao wanapenda kujificha kwenye kabati - wanapenda kukaa kimya na jioni …

ukimya na jioni
ukimya na jioni

Mara nyingi, watu wenye sauti huanza kuzungumza wakiwa wamechelewa, ingawa picha nyingine inawezekana - wanaanza kuzungumza mapema na mara moja kwa misemo madhubuti..

Watoto walio na vector ya sauti mara nyingi huwa na kile kinachoitwa shida ya kulala - wanachanganya mchana na usiku. Walakini, ukiangalia mzizi wa shida, mtu anaweza kuelewa kuwa hii sio ukiukaji - watoto hawa kwa asili wamepangwa kukaa macho usiku. Hii inawaruhusu kutimiza jukumu lao maalum.

Inapaswa kuzingatiwa akilini kwamba mtoto kama huyo anaweza kulala kwa amani kwa muziki wenye sauti, lakini wakati huo huo ataamka mara moja ikiwa paka katika chumba kinachofuata anang'ara na karatasi. Jibu kama hilo linaelezeka kwa urahisi: muziki huleta hatari, lakini kutu isiyojulikana katika giza mara moja huamsha katika kina cha ufahamu wa mtoto silika za mlinzi wa usiku wa pakiti..

Watoto walio na vector ya sauti mara nyingi huuliza maswali karibu ya kifalsafa: "Mama, haya yote yanatoka wapi? Kwa nini mimi? Nyota ni nini? Mama, maisha ni nini? " Kuanzia utoto wa mapema wanavutiwa na maana ya maisha …"

Wakati nilikuwa nikisikiliza hotuba hiyo, nilijaribu kuondoa mawazo ya kupindukia kwamba kiongozi anayeongoza. Vinginevyo, anawezaje kuelezea kwa usahihi mtoto ambaye hajawahi kumuona maishani mwake?

Shida ya kulala ilizingatiwa karibu tangu kuzaliwa, Mungu anajua tu ni kilomita ngapi nilijeruhi, nikiuguza chumba usiku na mtoto mikononi mwangu. Hakuwa na hamu ya kulala kwenye kitanda, lakini tulijifunza mazingira kwa udadisi. Lakini kuamka asubuhi bado ni shida kwetu.

Wakati fulani, shida mpya ilinaswa - jioni tulikuwa na "saa muhimu". Kwa saa moja, mtoto alianza kupiga kelele, licha ya majaribio yangu yote ya kumtuliza. Niligeukia kwa wataalam - lakini hawakupata mkengeuko wowote. Suluhisho la shida lilipatikana kwa bahati: mara tu taa ilipozimwa na ukimya kamili uliundwa, mtoto alitulia na kutulia.

tulia na tulia
tulia na tulia

Wakati mtoto wangu alikua, niliona ujinga mwingine: alionyesha hisia zake kidogo. Ambapo ningekuwa nimepambana vikali au kucheka, bora angeweza kukunja uso au kutabasamu.

Wakati mmoja, tukitembea nyumbani kutoka chekechea, tuligombana, na nikasema kwamba "kwa kuwa hanisikilizi, inamaanisha kuwa yeye sio mwanangu tena, na nitamwacha." Nilitarajia machozi, kuomba msamaha … Lakini kimya kandamizi kilining'inia nyuma yangu. Baada ya kutembea hatua kadhaa, niligeuka - mvulana alisimama tuli na kuniangalia tu. Moyo uliuma sana - ni nini? Hata hakumwaga chozi..

Ikiwa ningejua jinsi "elimu" kama hiyo itakavyokuwa kwa mwanangu mdogo …

Mtoto wangu alijifunza kusoma akiwa na umri wa miaka mitano, na iligunduliwa kwa bahati. Niligundua kuwa anaweza kusafiri kwa urahisi michezo ya kompyuta ambayo inahitaji kusoma sheria. Wakati huo huo, anasoma ensaiklopidia pekee. Vitabu vingine havifurahishi kwake. Alimuua mwalimu wa chekechea na taarifa kwamba matofali yanaweza kufanywa hai kwa kuongeza atomi za kaboni katika muundo wake. Kwa mtazamo wa fizikia, yuko sawa kabisa.

Na shuleni iko nyuma katika maendeleo …

Wakati wa mafunzo, nilielewa ni nini sababu ya shida za shule za mtoto wangu. Sikio ni eneo nyeti (erogenous) la mtoto mwenye sauti. Sauti zenye utulivu zenye utulivu huleta raha kwa mhandisi wa sauti. Walakini, wana uwezo wa kupata raha ya kweli tu kwa kusikiliza ukimya kabisa.

Watoto walio na sauti ya sauti kwa asili, kwa uwezo, wamepewa akili kubwa zaidi. Kuzingatia kimya kimya kutafuta sauti za kusumbua kwenye "sauti" za ulimwengu wao wa ndani, wataalam wadogo wa sauti huendeleza akili zao ili katika siku zijazo maoni mazuri yajitokeze vichwani mwao.

Shule ni mazingira ya fujo kwa mtoto kama huyo. Kelele, mayowe, muziki mkali - yote haya yalimlazimisha kupunguza mtazamo wake wa kusikia. Hii, kwa upande wake, ilisababisha ukweli kwamba hakuweza kuingiza habari. Kadiri mwalimu alivyojaribu kupata majibu kutoka kwake, ndivyo kijana huyo alivyozama ndani ya "ganda" lake.

Ili kuelewa kile mtoto hupata na vector ya sauti, ambayo tabia ya cacophony ya shule huanguka kila siku, jaribu kwa muda mfupi kufikiria kuwa una ngozi nyembamba na nyembamba inayohitaji nguo zilizotengenezwa na hariri nzuri zaidi. Lakini badala ya hariri, unapewa kuvaa nguo za magunia zenye miiba, ukibomoa ngozi hadi damu. Hisia zisizofurahi - unataka kutupa mara moja nguo ya gunia.

Cacophony, mayowe, kashfa - yote haya yanamtia mhandisi wa sauti kwenye mkazo mkubwa sawa na mtu aliye na ngozi maridadi, amevaa matambara ya miiba, uzoefu.

kusikia nyeti sana
kusikia nyeti sana

Walakini, mhandisi wa sauti hawezi kuondoa "vitambaa" - usikilizaji wake mzuri sana huwa macho kila wakati. Makelele makubwa, kashfa katika familia, sauti za matengenezo yanayotokana na wavuti ya karibu ya ujenzi - kelele ya mara kwa mara ya kucha nyekundu-moto kwenye sikio nyeti la mhandisi wa sauti.

Mtoto, akijaribu kujilinda kutokana na sauti ambazo zinaumiza psyche yake, bila kujua hupunguza uwezekano wake wa kuchochea nje, hatua kwa hatua akijiondoa mwenyewe na kupoteza uwezo wa kuwasiliana na ulimwengu wa nje. Ikiwa mhandisi mdogo wa sauti yuko katika mazingira kama hayo kila wakati, jambo baya zaidi huanza: mwili unageuka mfumo wa kujilinda na unganisho la neva la ubongo polepole hufa. Kama matokeo, wanasaikolojia hupata fursa ya kurekebisha tena utambuzi wa tawahudi.

Lakini sauti kubwa na mayowe ni moja tu ya sababu ambazo zinaweza kusababisha ukuzaji wa hali kama hiyo kwa mtoto mwenye sauti. Usisahau kwamba sensor yake inachukua sio sauti yenyewe tu, bali pia sauti yake.

Maneno mengine, hata yanasemwa kwa kunong'ona, yana athari mbaya kwa psyche ya mtoto.

Watoto walio na vector ya sauti hutofautiana katika kikosi fulani kutoka kwa ulimwengu. Wao ni wa kufikiria, wakati mwingine wanaonekana polepole na hata wavivu. Mama, bila kuelewa sababu za tabia hii, hukasirika, huanza kumsihi mtoto. Katika hali kama hiyo, maneno, ya kutisha kwa psyche ya mhandisi wa sauti, yanaweza kusikika: “Breki! Mjinga! Kwanini nimekuzaa …"

Na mtoto, akijaribu kujificha kutoka kwao, huanza kutoka "nje" kidogo na kidogo, akificha upande wa pili wa sikio - ulimwengu wa nje kwake unazidi kuwa udanganyifu. Haishangazi wanasema kwamba hakuna kitu kibaya zaidi kuliko laana ya mama. Ni akina mama ambao, kwa nia nzuri, wakati mwingine huharibu watoto wao wenyewe.

Haijatambuliwa, hapana. Bila kujua

Nambari zinazotisha zaidi ni - kwa muongo mmoja uliopita, idadi ya watabibu imeongezeka mara nne..

Kusikiliza Yuri Burlan, nilihisi baridi ndani: wakati shida zilipoanza shuleni, nilichukua msimamo mgumu sana na nikamsisitiza mtoto kila wakati. Wakati mwingine alikuwa akivunjika na kupiga kelele …

Kukosekana kwa uvumilivu wa mama, mabadiliko ya mazingira ya nyumbani kuwa kitovu cha kelele cha shule, shughuli za wanafunzi wenzangu, tabia ya mwalimu, muziki mkali kwa watawala - yote haya yalilazimisha mtoto wangu kujificha ndani kabisa.

Na badala ya kumtengenezea mtoto mazingira tulivu na tulivu ambayo angeweza kukua vizuri, nikamzunguka kama helikopta na nikamsihi kwa subira: “Kweli, mbona umesimama? Ni kazi rahisi - isuluhishe haraka! Unaandikaje? Je! Huwezi kushikilia fimbo iliyonyooka? Andika upya!"

hali ya wasiwasi
hali ya wasiwasi

Leo…

Niliweza kupunguza mtoto wangu kwa kuitwa "ukuaji umecheleweshwa".

Kuelewa kuwa dhihirisho nyingi za tabia ya mtoto wangu sio dalili za ugonjwa au ugonjwa, kama inavyodai saikolojia ya kisasa, lakini mali maalum ambazo ni asili yake tu na hazipo kwa watoto walio na seti tofauti ya veki, ilinisaidia kutatua shida nyingi.

Nina hakika ya jambo moja, haijalishi unajiuliza kwa nini mtoto amedumaa katika ukuaji au ni nini husababisha shida za kukabiliana, maarifa juu ya maumbile ya mwanadamu yanaweza kutoa mwanga juu ya shida yoyote.

Yuri Burlan anatoa sharti moja kali kwa wasikilizaji wake: “Msiamini! Usiamini hata neno moja lililosemwa wakati wa mafunzo. Angalia kila kitu maishani!"

Niliangalia mara mbili

Nilianza kuzungumza na mtoto kwa kunong'ona kwa wema - na ananisikia! Lakini sio zamani sana sikuweza kumpigia kelele, na ulimwengu ulikuwa umefunikwa kwa pazia jeusi kutokana na utambuzi wa ukosefu wangu wa nguvu. Ninawasha muziki wa utulivu usiku - na mtoto wangu analala kwa amani, bila kuruka katikati ya usiku.

Tunafanya kazi zetu za nyumbani kimya kimya dhidi ya msingi wa muziki wa kawaida wa sauti - na mwalimu anashangaa kugundua kuwa mtoto wangu anajiamini kwa ujasiri na wanafunzi bora darasani, na wakati mwingine hata anawazidi.

Niliielezea kaya kile mtu wetu mdogo wa sauti hupata sauti kubwa na jinsi anavyoshughulika na kutokubaliana kwa wazazi wake - na sasa tunaona wazi ikolojia ya sauti, na ufafanuzi wote wa uhusiano umeahirishwa hadi wakati ambapo mtoto hayuko nyumbani.

Sheria hii ilikuwa na athari ya kuchekesha sana: iliibuka kuwa maswala yenye utata yanaweza kutatuliwa bila kuongeza sauti yako kabisa. Hatua kwa hatua, kutokubaliana karibu kutoweka.

Nilizungumza na mwalimu, nikamweleza kuwa mtoto ana usikivu wa hali ya juu, na kelele kubwa humuumiza. Kwa kuongezea, nilimfikishia wazo kwamba kizuizi chake kinaweza kuelezewa kwa urahisi - inachukua muda kwake kutoka katika ulimwengu wake wa ndani na kuingia katika ukweli wetu. Sasa mtoto ameketi kwenye dawati la kwanza na ni marafiki na msichana Lisa, na mwalimu anamtendea kwa njia tofauti kabisa. Kuhusu hotuba ya wakufunzi wowote haikuja tena.

Leo mtoto wangu alirudi nyumbani kutoka shuleni akijivunia sana - kuna tano katika shajara yake. Kwa kuongezea, hakuja peke yake - rafiki wa shule alikuja kumtembelea. Wavulana walikuwa wakicheza kwa raha na wakijinga, wakizungumza kwa lugha yao, ambayo sikuelewa kabisa. Baadhi ya "bakugans", nguvu zao, kitu kingine kilijadiliwa …

Kuwatazama, nilihisi pumzi yangu ikipata furaha.

Furaha ya mtoto wangu ni matokeo yangu kutoka kwa mafunzo. Na nadhani kuwa kwa kila mama hii ndio jambo kuu zaidi linaloweza kutokea maishani … Na siko peke yangu. Zaidi ya wazazi 600 wanashiriki matokeo yao ya kipekee. Kwa hivyo, ninakualika kwenye mihadhara ya bure ya mkondoni ya Yuri Burlan - njia ya ufahamu ni bora zaidi kuliko elimu ya kipofu. Unaweza kujiandikisha hapa.

Nakala hiyo iliandikwa kwa kutumia vifaa kutoka kwa mafunzo juu ya saikolojia ya mfumo wa vector na Yuri Burlan.

Ilipendekeza: