Safisha chumba chako mara moja
Kwa hisia kidogo ya uchungu, mimi husikiliza kila wakati mafunuo kama haya, haswa juu ya njia ya watoto, malezi yao. Ni nini ni dhahiri kabisa na inaeleweka kwa mtu yeyote ambaye amepata mafunzo inageuka kuwa kitendawili kisichoweza kufutwa kwa watu wajinga.
Katika siku ya joto ya vuli, "chama" kilikusanyika kwenye uwanja wa michezo, kama kawaida. Mama na watoto wote wamefahamiana kwa muda mrefu, na mada za mazungumzo ya kila siku haziendi zaidi ya mfumo wa "jinsi yangu ilikula na kucheza leo, kile alichosema." Ukiritimba wa maisha ya uzazi wa kila siku na mazungumzo kama hayo kwa shukrani kwa saikolojia ya Mfumo-vector iliyobadilishwa kwangu kuwa uchunguzi wa kupendeza wa kimfumo.
Leo tunazungumza juu ya watoto na kusafisha. Akina mama waligawanywa katika kambi mbili. Wengine walikuwa na wasiwasi kwamba mtoto hakutaka kuzoea kuagiza kabisa: kukusanya vitu vyake, kukunja vitu vya kuchezea, kusaidia kuzunguka nyumba. Sawa, wakati yeye bado ni mdogo kabisa, na lazima ufunge juu ya visigino vya ajali za ndani - juisi iliyomwagika, mabaki ya kuki, penseli, vitu vilivyotupwa nje ya kabati … "Na nini cha kufanya wakati mtoto wa umri wa fahamu kabisa haujasomeshwa tena kwa njia yoyote ", - walilaumu …
Wengine walipuuzwa kando kwa kuchanganyikiwa: "Tangu umri mdogo ilikuwa ni lazima kufundisha."
- Hapa ni yangu, kwa mfano, nadhifu kama huyo, ikiwa ataona makombo chini, mara moja huyachukua kwa takataka, na hata akiwa na tundu dogo hataweza kuvaa nguo, - mmoja wao alitangaza kwa kujigamba. Labda alichukulia kama sifa yake mwenyewe …
- Na ninaweza kurudia mara kumi yangu mwenyewe: "Ondoa vitu, utacheza baadaye," - na hataongoza sikio lake hadi nitakapopiga kelele.
Kwa hisia kidogo ya uchungu, mimi husikiliza kila wakati mafunuo kama haya, haswa juu ya njia ya watoto, malezi yao. Ni nini ni dhahiri kabisa na inaeleweka kwa mtu yeyote ambaye amepata mafunzo inageuka kuwa kitendawili kisichoweza kufutwa kwa watu wajinga.
Inajulikana kuwa sifa za kuzaliwa huamuru tabia, mtazamo, na uwezo, mwishowe. Katika nakala "Vita ya Uvivu na Usafi," tulizungumzia juu ya nani na kwa nini ana uwezo na hamu ya kusafisha nyumba, na kwamba wengine wanabadilisha tu hitaji la kudumisha utulivu.
Hii ni kweli kwa watoto kama ilivyo kwa watu wazima. Mtoto aliye na vector ya mkundu atafurahi kusaidia mama karibu na nyumba. Mtii na mwenye bidii kwa asili, anakubali sana hitaji la kurejesha utulivu. Ni ngumu kwake kuchukua hatua ya kwanza, lakini ikiwa mama yake anaelekeza na kupendekeza hatua inayofuata, anatimiza ombi lake kwa furaha. Ni muhimu kwake - mzigo kama huo wa kijamii, ambao, zaidi ya hayo, huendeleza mali zake: usahihi, ubora, utaratibu.
Jambo kuu sio kuizidisha kwa sifa, ili usiweke mtoto kama huyo "mvulana mzuri" (au "msichana mzuri") tata. Hii haina maana kabisa.
Pamoja na vectors wengine, mambo ni ngumu zaidi, kwa sababu uwezo wao wa kuzaliwa unaelekezwa kwa kazi zingine. Na uelewa kamili tu wa mgawanyo wa vector huwapa wazazi wazo la nini na kwa kiwango gani kinaweza kukuzwa kwa mtoto, na ni nini kisichofanikiwa, ingawa umekuwa ukisoma naye maisha yake yote.
Kwa watoto walio na ngozi ya ngozi - hai, ya rununu, ya haraka, basi, kwa kweli, kuweka usafi na utulivu sio nguvu yao kabisa. Ni ujanja gani mtoto kama huyo hangekuja nao tu kukwepa kusafisha. Hata akigundua kuepukika kwa mchakato mbaya, atajaribu kuweka vitu kwenye pembe haraka iwezekanavyo na kuunda muonekano wa utaratibu, baada ya hapo atafanya biashara yake na hali ya kufanikiwa. Ole, huwezi kusubiri ubora kutoka kwao.
Kweli, haifai kuwa na hasira nao, na pia kuwa na bidii katika masomo tena. Itakuwa na ufanisi zaidi, hata katika shughuli kama kusafisha, kutumia sifa zao za asili, kuwajengea shinikizo la kutosha na hivyo kukuza.
Ni rahisi kumkamata mtoto wa ngozi, ikiwa unapanga kusafisha kwenye mbio, kwa muda au kwa ada, inaweza kujumuishwa kama kitu cha lazima katika ratiba au kuelezewa kama mlolongo wazi wa vitendo - hii ni ndogo tu sehemu ya kile unaweza kufikiria kutumia sifa za ngozi. Kuna chaguzi nyingi hapa, lakini ni muhimu kuhisi ni nini kitakuwa sahihi zaidi na karibu na mtoto wako kwa sasa.
Ndivyo ilivyo kwa vectors wengine - kanuni, nadhani, iko wazi. Itakuwa nzuri sana kwa mtoto aliye na vector ya kuona kutosafisha, lakini "kuleta urembo" au kuunda hali ya "fairies nzuri" kuruka kwake usiku, ambaye huruka tu kwenye vyumba safi.
Ikiwa wazazi walio na vector ya mkundu hawajarekebishwa kwa mpangilio, ikiwa wataona uwezo wa mtoto na kumuelekeza katika mwelekeo sahihi, basi hakuna shida hata kidogo.
Na wale mama kutoka kwa wavuti, tayari wamejiandikisha kwa mihadhara ya bure.
Maoni ya mtaalam wa mfumo
Tayari watoto wa miaka miwili-mitatu wanaonyesha tabia tofauti kabisa, kulingana na seti yao ya vector. Inachekesha kuona jinsi kila kitu kinatokea jinsi Yuri Burlan anaielezea katika mafunzo katika Saikolojia ya Mfumo-Vector.
Hapa tuna msichana wa mkundu wa miaka mitatu. Anamsaidia mama karibu na nyumba. Sio kwa sababu mama anauliza, lakini kwa sababu yeye mwenyewe anapenda. Ninapenda kutazama jinsi mama yangu anavyosafisha, jinsi viini vyote vinafutwa kwa uangalifu kutoka kwenye meza. Kila kitu kinakuwa safi mbele ya macho yake na ana hamu ya kufanya vivyo hivyo. Na sasa katika chekechea tunaona jinsi msichana huyu mdogo anasugua meza kwa bidii kubwa - kana kwamba alikuwa akiosha.
Sio wasichana tu, lakini pia wavulana walio na vector ya anal wanafanya vivyo hivyo. Hapa kuna kijana wa mkundu anauliza kumuwekea kinyesi ili aweze kuosha vyombo.
Ni wazi kwamba unahitaji kuhamasisha vitendo kama vya mtoto wako wa haja kubwa. Ana hamu ya asili ya usafi na kufanya mambo. Ili kwamba sio chembe iliyoachwa, kila kitu kilikuwa safi kabisa. Hakikisha kumsifu mtoto wako kwa kazi yake, kwa juhudi zake. Zungumza moja kwa moja na maneno haya muhimu kwa mkundu: "Umefanya vizuri, unajaribu vipi!", "Ni mtu mzuri kiasi gani, kwamba umemaliza!", "Ulijisafisha vizuri, nitawaambia kila mtu nini nadhifu mtoto mzuri ninaye! "kichwani.
Walakini, kuwa mwangalifu - usiiongezee kwa sifa! Hakuna haja ya kumsifu mtoto mara mia mbili kwa kile amekuwa akifanya kwa muda mrefu. Ni ujinga kumlipa mtoto wa darasa la kwanza mwenye umri wa miaka saba kwa kuweza kuvaa kwa kujitegemea. Mara tu mtoto alipoanza kufanya kazi moja kwa utulivu - weka inayofuata, nenda kwa ukuzaji, kwa maendeleo. Sifa kwa mtoto anal lazima iwe inastahili na ya kutosha kwa juhudi zake.
Watoto wa ngozi ni tofauti sana. Jambo kuu katika malezi yao ni rahisi, kama ngozi katika hali nzuri, mfumo wa tuzo na adhabu. Kwa upande mmoja, mtoto lazima aelewe wazi ni vipi vikwazo vitakavyofuata ikiwa, kwa mfano, hatasafisha chumba chake. "Tuna vitu vya kuchezea vipya, lakini kwa kuwa unavitupa hivi pia, hatutakupa mpya bado", "Sawa, basi tutachukua vinyago vyote sisi wenyewe. Lakini huwezi kucheza nao tena hadi utakapotaka kuweka mambo sawa."
Kwa upande mwingine, mtoto lazima aelewe ni aina gani ya tuzo inayomngojea ikiwa atatimiza lazima. "Ikiwa utasafisha vizuri wiki nzima, tutakununulia toy mpya." Hakikisha kumlipa mtoto ikiwa alifanya kile kilichohitajika kwake. Wapeleke kwenye bustani ya pumbao au tembelea rafiki mwishoni mwa wiki, nunua toy iliyoahidiwa. Kuwa mwangalifu na utekeleze ahadi zako kila wakati! Vinginevyo, baada ya muda mfupi, utapoteza lever muhimu ya ushawishi kwa mtoto wako, na atapata uzoefu mbaya kwa maisha.
Jambo kuu hapa sio kufikisha. Kwa kutambua kila kitu kupitia hali yao, wazazi mara nyingi hulazimisha watoto wao kumaliza kusafisha "hadi mwisho", na hadi kila kitu kitakapoondolewa, haitaenda popote. Walakini, ni muhimu kuelewa kwamba ikiwa kwa mtoto wa haja kubwa "hadi mwisho" hubeba maana maalum, thamani maalum, basi kwa mtoto wa ngozi sio, uvumbuzi unahitajika pamoja naye. Ilianza kusafisha - imefanywa vizuri. Mara ya kwanza nilirudisha vitu vya kuchezea viwili mahali pake - mzuri, umemsaidia na zingine. Mara ya pili - angalia kile ambacho hakijaondolewa bado. Kuwa rahisi kubadilika na thabiti.
Ni muhimu awali kupanga nafasi hiyo kwa usahihi, kutenga mahali pa uwekaji rahisi wa vitu vya kuchezea. Ikiwa umetupa zote kwenye kikapu na hii inachukuliwa kuwa kusafisha, basi mtoto hatajifunza jinsi ya kusafisha. Mpe rafu.
Mtoto anayeonekana, pamoja na yale ambayo tayari yamesemwa, anafurahishwa na maneno: "Angalia chumba chetu kilivyo kizuri sasa" au "Angalia, kila toy ina nyumba yake mwenyewe, anaishi huko. Wakati toy imekanyagwa sakafuni, hulia "," Ah, mwanasesere maskini, amelala sakafuni, wacha tuchukue na tuiweke kwenye rafu, itakuwa sawa huko."
Kujua seti ya vector ya mtoto wako, tayari unaelewa jinsi ya kushirikiana naye, ni maneno gani ya kumwambia, na kadhalika. Onyesha mawazo yako kulingana na maarifa sahihi, basi mawasiliano na mtoto yatakuwa muhimu na kukuza kwake na, bila shaka, ya kupendeza kwa nyinyi wawili.
