Mtoto hupigwa shuleni: jinsi ya kuepuka uonevu kwa wanafunzi wenzako
Msukumo wa kwanza wa kupoteza fahamu ulikuwa kuwafunga jela hawa vijana wachanga. Baada ya kupoza, nikagundua kuwa baada ya hawa wavulana na wasichana pia ni wana na binti za mtu. Inavyoonekana, unahitaji kuwaita wazazi wao, au bado utatue suala hilo kupitia mwalimu na mkurugenzi wa shule? Wapi kulalamika, wapi kwenda na nini cha kufanya wakati mtoto wako anapigwa?
Utambuzi kwamba mtoto wangu ni mtengwa kati ya wanafunzi wenzake ulianguka juu ya kichwa changu na slab halisi. Mwana kila wakati aliepuka kuzungumza juu ya uhusiano darasani, akielezea michubuko na michubuko na mapigano ya kawaida kati ya wavulana. Lakini siku moja, nilipoona mchubuko mpya kichwani mwangu, nilitishia kumwambia mwalimu au mkurugenzi juu ya mapigano haya. Baada ya yote, vitendo kama hivyo vinaweza kusababisha matokeo yasiyotabirika!
Jibu la mtoto lilinishangaza tu: "Mama, walinipiga kila siku shuleni, sitaki kuishi. Nilifikiria hata kujiua … Usimwambie mtu chochote, Mama, tafadhali, vinginevyo wataniua tu. " Ilibadilika kuwa mtoto wangu hupigwa kwa utaratibu shuleni, na hawapigwi tu - wanapigwa.
Msukumo wa kwanza wa kupoteza fahamu ulikuwa kuwafunga jela hawa vijana wachanga. Baada ya kupoza, nikagundua kuwa baada ya hawa wavulana na wasichana pia ni wana na binti za mtu. Inavyoonekana, unahitaji kuwaita wazazi wao, au bado utatue suala hilo kupitia mwalimu na mkurugenzi wa shule? Wapi kulalamika, wapi kwenda na nini cha kufanya wakati mtoto wako anapigwa?
Kati ya Scylla na Charybdis
Swali halikuwa rahisi hata kidogo. Wazazi, kwa kweli, wanaweza kushughulikia na kulalamika juu ya kumdhulumu mwana au binti yao kwa mamlaka tofauti. Wakati mtoto wako anapigwa, utafikia sio tu usimamizi wa shule, bali pia na Wizara ya Elimu. Lakini nilielewa kuwa vitendo kama hivyo vinaweza kuchochea wanafunzi wenzangu kufanya vurugu maradufu, na hii itamsukuma mtoto wangu kujiua. Nini cha kufanya?
Kwa kweli, mtoto anayepigwa anapendelea kukaa kimya. Lakini macho yangu yalikuwa wapi? Baada ya yote, sio kila mtoto anakuwa mlengwa wa uonevu. Labda, ni mimi kama mama kulaumiwa kwa kile kilichotokea? Mwana ana maisha yote mbele, lakini hana uwezo wa kuzoea katika timu. Labda haujachelewa kubadilisha kitu?
Programu ya elimu kwa wazazi waliopotea
Baada ya kutupa tamaa karibu na mabaraza ya wazazi, nafasi ya bahati ilinileta kwenye wavuti kwenye Saikolojia ya Mfumo-Vector na Yuri Burlan. Nakala na mapendekezo ya wanasaikolojia wa kimfumo walinifungua macho yangu kwa ujinga wangu mkubwa wa kusoma na kuandika. Ilibadilika kuwa watoto wetu hurithi kutoka kwetu ishara za nje tu. Na psyche ya mtoto inaweza kuwa tofauti kabisa na ya mzazi.
Ili usifanye makosa ya kielimu, unahitaji kujua ni mali gani asili imempa mtoto wako. Kwa kweli, sio kila mtu anaweza kuwa mwathirika wa wanafunzi wenzako, lakini tu mmiliki wa mali fulani ya psyche. Lakini hali hii sio lazima kabisa: yote inategemea jinsi kisaikolojia tunavyowalea watoto wetu.
"Waathirika" wa asili: jinsi ya kuishi katika ulimwengu wa kisasa?
Mara nyingi, mtoto aliyepigwa na wanafunzi wenzake ni mbebaji wa ligament ya kuona-ya ngozi ya vectors. Kwa asili, anapewa mhemko maalum, katika utoto anajuta mende, anahurumia mtoto wa paka asiye na makazi. Katika nyakati za zamani, wavulana wenye mali kama hizo hawakuishi, lakini wakawa wahasiriwa wa ulaji wa watu. Kwa kawaida hakuwa na uwezo wa kuua, hakuweza kuwinda kama kundi lote, ambayo inamaanisha alikuwa mdomo wa ziada na mzigo.
Leo tuna safu ya kitamaduni ya karne nyingi ambayo inazuia kutopenda kwetu. Kwa hivyo, wavulana wa kuona-ngozi wanaishi pamoja na wengine. Walakini, kwa sehemu kubwa, wazazi wao huwalea vibaya. Kama matokeo, mtoto kama huyo hupigwa kila mara na kudhalilishwa na wenzao. Nini cha kufanya kuzuia mtoto kuwa mhasiriwa?
- Kosa kuu la wazazi ni jaribio la kulea "mtu mkatili" kutoka kwa kijana mpole na dhaifu. Ili aweze kujisimamia mwenyewe, anapelekwa kwa anuwai ya sanaa ya kijeshi, nk. Hata hivyo, hatakuwa sawa na wale ambao kwa asili wana uwezo wa "kuua mawindo". Ni katika mazingira kama hayo hata anahisi zaidi "sio mtu", tofauti na wavulana wenye fujo zaidi. Lakini hii haina maana kwamba yeye ni "msichana".
- Uasherati wa mvulana kama huyo ni sababu ya shida zake na "kadi ya turufu" kuu. Yote inategemea malezi. Hofu ya kifo (kuliwa) iko kwenye mzizi wa zamani wa psyche yake. Akikaa katika hali ya hofu, anakuwa mwathirika. Lakini ikiwa wazazi katika utoto walisoma hadithi kama hizo za mtoto kwa huruma, na baadaye kufundisha kusaidia wagonjwa na dhaifu, hofu yake inabadilishwa kuwa kinyume chake - upendo kwa watu.
- Kwa asili, watoto wanaoonekana kwa ngozi wana talanta ya kuimba, ni sanaa. Chaguo bora la utekelezaji itakuwa kumpeleka kijana kama huyo kwenye shule ya muziki. Mchezaji anayeimba na kuimba wa ngozi-anayeonekana na gita sio tena mtu wa kutengwa, lakini badala yake, roho ya kampuni. Karibu naye, wavulana hawaungani tena kwa msingi wa uhasama na uchokozi, lakini kwa msingi wa umoja wa kidunia.
- Klabu ya ukumbi wa michezo au shule ya densi pia ni chaguo nzuri. Kawaida kuna wasichana wengi zaidi kwenye miduara kama hiyo. Ni katika mazingira kama haya kwamba mvulana anayeonekana kwa ngozi ana uwezekano mkubwa wa kujifunza kujisikia kama mwanaume, tofauti na wasichana. Unahitaji tu kumfundisha: mpe mkono msichana, usaidie kuvaa kanzu, nk.
Ikiwa familia yako haina mtoto wa kiume, lakini binti aliye na mali kama hizo, hali wakati wa miaka ya shule inaweza kuwa tofauti. Msichana kama huyo kwa asili ndiye anayevutia zaidi wavulana, anapendelea jamii yao badala ya kuwa marafiki na wawakilishi wa jinsia moja.
Walakini, hii inaamsha wivu na uchokozi kwake kutoka kwa wasichana wengine, ambao katika ulimwengu wa kisasa pia mara nyingi hupiga kila wakati. Kwa kuongezea, wakati wa kuingia katika ujana, msichana anayeonekana kwa ngozi ana hatari ya kubakwa ikiwa atakuwa na hofu bila kujua.
Hatua za kielimu za kuzuia hali kama hizi ni sawa na ilivyoelezwa hapo juu. Huu ni ukuzaji wa mapenzi, uwezo wa kuhurumia na huruma, kusaidia wagonjwa na dhaifu. Hatua hizi zitahakikisha mtoto wako anaweza kuleta safu yao ya kihemko nje, akiondoa woga milele na, kwa hivyo, hatari ya kuwa mwathirika.
Mtoto aliyepigwa "nje ya ulimwengu huu"
Wavulana wa ngozi-kuona huwa wahasiriwa wa wenzao haswa kwa sababu wao sio kama kila mtu mwingine, kana kwamba "sio wanaume." Na wavulana wengine wanawaona kama wageni kati yao. Kulingana na kanuni hiyo hiyo, wasichana bila kujua wanaweza kushinikiza wenzao wa ngozi-kuona, kwa sababu yeye "si kama wao", "yeye mwenyewe" katika jamii ya wavulana.
Lakini sio katika kila darasa kuna mtoto aliye na ngozi-inayoonekana ya ngozi ya vectors. Kisha wanafunzi wenzako wanaweza kuchagua mwathirika mwingine bila kujua. Kama kawaida, inakuwa ndio tofauti na wengine. Mara nyingi huyu ndiye mmiliki wa sauti ya sauti, haijalishi ikiwa ni mvulana au msichana.
Watoto kama hao wanazingatia mawazo yao, wanazungumza kidogo. Ukanda wao nyeti zaidi ni sikio, ni ngumu kwao kugundua kelele na sauti ya watoto wengine, wanaweza kujiondoa na kupendelea upweke. Kwa nini mtoto kama huyo hupigwa shuleni, anaundaje hali ya mwathirika?
- Wakati mwana au binti anakua katika familia iliyo na sauti ya sauti, wazazi mara nyingi hufanya makosa makubwa wenyewe. Kwa kuona kuwa ni ngumu sana kwa mtoto katika chekechea au shule, wanatafuta kumhamishia shule ya nyumbani, na hivyo kuongeza zaidi kutokuwa na uwezo kwa mhandisi wa sauti kwa mabadiliko ya kijamii.
- Watoto kama hao wana akili isiyo ya kawaida na mara nyingi huwa mbele ya wenzao katika ukuzaji wa akili. Kuanzia umri mdogo, badala ya hadithi za hadithi, walisoma ensaiklopidia, wanapendezwa na "ambapo kila kitu kilitoka". Hii inawaimarisha wazazi katika wazo lao kwamba mtoto wao ni maalum na kwamba hana chochote cha kufanya kati ya umati mkali.
Uamuzi mbaya wa uzio fikra yako ndogo kutoka kwa wengine ni wa gharama kubwa kwa wazazi. Kwa mfano, bila kupokea angalau hali ndogo ya kijamii katika chekechea, wakati wa miaka ya shule ni mtoto kama huyo ambaye ana hatari ya kupigwa au tu kuwa kitu cha kejeli na uonevu.
Mafunzo ya kibinafsi husababisha ukweli kwamba hata kwa akili ya hali ya juu, mhandisi wa sauti hawezi kutoa maoni yake bora kwa watu wengine. Siwezi kuwatambua, kwa sababu katika suala hili haiwezekani kufanya bila kuwasiliana na wengine. Ukosefu wa utambuzi wa mali zao unasukuma mhandisi wa sauti kujiua, anaweza kupata unyogovu wa kina. Na mtu kama huyo anauwezo wa kuleta kujiua mwisho mbaya.
Nini cha kufanya ili kuepuka kumdhulumu mtoto kama huyo na wenzao?
- Mtaalam wa sauti lazima apelekwe chekechea wakati huo huo na watoto wengine - akiwa na umri wa miaka kama tatu. Baada ya kupata ujuzi wa kusoma mapema, mtoto kama huyo anaweza kuunganisha kikundi kizima karibu naye wakati wa kusoma hadithi za hadithi pamoja. Halafu, badala ya mtengwa, atakuwa kitovu cha umakini. Jambo kuu ni kuomba msaada wa mwalimu.
- Badala ya kujaribu kumshirikisha mtoto kama huyo katika michezo inayofanya kazi na yenye kelele, mpe nafasi ya kuandaa ripoti ya kupendeza au uzoefu wa kisayansi kwa darasa lote. Msaada wa watu wazima utaruhusu kuvutia watoto wengine kwenye utekelezaji wa mradi kama huo. Hii itasaidia mhandisi wa sauti kujifunza kushirikiana na wengine katika mchakato wa kutambua maoni yake.
Uonevu kulingana na tofauti zingine
Wakati mwingine sisi wenyewe tunaweka mazingira ya mtoto wetu kupigwa au kudhihakiwa. Kwa mfano, saikolojia ya mfumo wa Yuri Burlan inaelezea kwamba jina la mtoto linapaswa kuchaguliwa kutoka kwa wale ambao hupatikana mara nyingi kati ya wenzao, ili isiwe ya kupendeza sana.
Usijiulize nini cha kufanya ikiwa binti yako mzuri, Cleopatra, anapigwa shuleni kati ya watoto wanaozungumza Kirusi, na kwanini anaonewa kila wakati. Watoto kila wakati hupata mtu ambaye hutofautiana nao kwa njia moja au nyingine na humtenga.
Na bado, bila kujali ni nini vectors na tofauti mtoto wako anaweza kuwa nazo kutoka kwa watoto wengine, ikiwa ni mtu wa kijamii, amekua katika mali yake ya asili na anajua jinsi ya kuunda mawasiliano na wengine, basi hali ambapo mtoto hupigwa na kudhulumiwa hakutatokea.
Leo, ni walimu na wazazi wachache sana wanaojua kusoma na kuandika kisaikolojia ya kutosha kusaidia watoto kujenga uhusiano mzuri katika timu. Na bila msaada wenye uwezo kutoka kwa watu wazima, watoto wanaweza kujenga kundi la archetypal tu, ambapo "jicho kwa jicho" na "aliye hodari huishi."
Mtoto aliyepigwa ni jamii iliyouawa
Baada ya kupata kiwewe cha kisaikolojia kama matokeo ya kupigwa na kudhalilishwa katika utoto, watoto wetu hawawezi kujenga jamii ya kawaida, kuunda familia zenye furaha. Kama watu wazima, tunapaswa kuanza na sisi wenyewe. Jinsi ya kuacha kuwa na woga, jinsi ya kuacha kukasirika na kukasirika kwa ulimwengu, ambayo ni mbaya sana kwa mtoto wako mpendwa?
Ikiwa ni mtoto wako ambaye amepigwa, fikiria kuwa tayari umepokea tikiti ya njia moja. Mwisho wa safari hii kutakuwa na kusoma na kuandika kwako kwa kisaikolojia au hatima iliyoharibiwa ya mtoto wako mwenyewe. Chaguo ni lako.
Hadithi yetu na mtoto wangu ilimalizika kwa furaha, shukrani kwa mafunzo ya saikolojia ya mfumo wa vector na Yuri Burlan. Badala ya judo, mwishowe alikwenda kusoma uimbaji na sasa ni roho tu ya kampuni hiyo katika mwaka wa kwanza wa taasisi yake. Matokeo yetu ni mbali na ya kipekee, wengi wa wafunzaji wa mafunzo waliacha maoni yao juu ya jinsi mafunzo hayo yaliwasaidia kupata ufunguo wa kumlea mtoto wao:
Je! Unataka "tikiti" iwe na bahati katika kesi yako? Hakikisha siku zijazo za kawaida kwa mtoto wako kwa kuanza na mafunzo ya bure mkondoni kwenye saikolojia ya mfumo wa vector na Yuri Burlan. Jisajili ukitumia kiunga.
