Maendeleo ya kiakili
Leo, utambuzi wa ugonjwa wa akili sio sentensi kwa mtoto. Ukarabati na ujamaa wa watoto wenye tawahudi uko mikononi mwa watu wazima wenye uwezo wa kisaikolojia. "Je! Mtoto wangu anasubiri nini?" - hatua mbaya kwa kila mtu anayelea mtoto wa kiume, binti au mjukuu. Swali lisilo na maana kwa kila mtaalam aliyehusika - daktari, mwanasaikolojia, mwalimu. Ningependa kufanya kila linalowezekana ili ukuzaji wa mtu mwenye akili hata afikie hali ya kawaida..
"Je! Mtoto wangu anasubiri nini?" - hatua mbaya kwa kila mtu anayelea mtoto wa kiume, binti au mjukuu. Swali lisilo na maana kwa kila mtaalam aliyehusika - daktari, mwanasaikolojia, mwalimu. Ningependa kufanya kila linalowezekana ili ukuzaji wa mtu mwenye akili awe sawa na kawaida. Ili utambuzi mbaya uondolewe, mtoto alikua akiishi maisha kamili: angeweza kusoma, kufanya kazi, kuwa na familia na marafiki.
Katika nakala hii, utajifunza:
- jinsi ugonjwa wa akili unatokea na ni watoto gani walio katika hatari;
- jinsi ya kutambua na kuondoa sababu za kuumiza psyche;
- jinsi ya kuchagua kwa usahihi njia sahihi za marekebisho na ukarabati, sio kupoteza muda kwa majaribio na makosa;
- ni nini kinachohitajika kuzingatiwa katika mabadiliko ya kijamii ya mtoto.
Ukuaji wa tawahudi: sababu ya msingi ya kuharibika
Ukiukaji wa kimsingi
Dalili za ugonjwa wa akili zinaweza kutokea tu kwa watoto walio na vector ya sauti, huduma yao ni usikivu wa hypersensitive. Sauti za kawaida kwa watoto hawa zinaweza kusikika kama viziwi kama vichwa vya sauti vyenye nguvu kwa ujazo kamili. Na kelele kubwa kweli husababisha mateso yasiyovumilika, maumivu makali.
Mtoto mwenye sauti na kusikia kwa hypersensitive huzaliwa kuwa mtangulizi kabisa. Tamaa ya kutambua ulimwengu kutoka nje inatokea ndani yake tu kwa kanuni ya raha: husikiliza kwa furaha sauti za utulivu na za kupendeza. Lakini ikiwa hali ya sauti karibu inaumiza, mtoto hubaki bila kujibu, amejifunga mwenyewe, katika utangulizi wake wa kina.
Psyche ya mtoto kawaida hua tu kwa mwingiliano na watu wengine. Ikiwa mtoto ameondolewa ndani yake mwenyewe, shida kubwa huibuka. Sehemu zote za hisia na fahamu zinateseka:
- ukuzaji wa uelewa wa hotuba kati ya watunzi hucheleweshwa: uwezo wa kugundua na kutambua maana ya maneno umeharibika;
- uwezo wa kugundua na kutambua hisia za watu, kujenga uhusiano wa kihemko nao pia kuharibika.
Katika siku zijazo, mtafaruku mzima wa ukiukaji hufanyika, ambao utajadiliwa hapa chini. Jinsi ya kutambua ishara za tawahudi katika umri mdogo - soma hapa.
Ikiwa uhusiano na ulimwengu wa nje haukupotea kabisa, wakati wa ukuzaji wa mtoto, mama wa tawahudi wanaona unyeti maalum wa kusikia kwa mtoto. Yeye husikia kutoka kona ya mbali ya nyumba sauti inayosikika wakati juisi au pipi anayopenda inafunguliwa. Katika sehemu zenye kelele na katika umati mkubwa wa watu, hufunika masikio yake kwa mikono yake - maumivu ya uso wake. Kutoka kwa kavu ya nywele inayozunguka, safi ya utupu huficha na kukimbia. Kadiri hali ya mtoto ilivyo kali, ndivyo atakavyopokea sauti yoyote.
Kiwewe cha sauti kinaweza kusababishwa na: kuwashwa kila wakati kwenye Runinga au muziki mkali, vifaa vya nyumbani vyenye kelele, wanaoishi karibu na maeneo yenye kelele (tovuti ya ujenzi, uwanja wa ndege). Mtoto husumbuliwa sana na kilio, kashfa na ugomvi katika familia, mazungumzo kwa sauti iliyoinuliwa, maana ya kukera katika mawasiliano kati ya watu wazima. Kukaa mara kwa mara kwa mama mjamzito katika hali mbaya ya sauti husababisha kile kinachoitwa kuzaliwa kwa akili ya mtu mwenye sauti.
Muhimu! Nakala hii inaelezea sababu za kisaikolojia za ugonjwa wa akili. Na shida za kuzaliwa za maumbile, vidonda vya ubongo hai kwa mtoto, dalili za ugonjwa wa akili pia zinaweza kufuatiliwa. Hii inamaanisha kuwa kuna vector ya sauti katika muundo wa psyche ya mtoto kama huyo.
Inahitajika pia kujua muundo wa psyche ya mtoto katika kesi hii. Hii itakusaidia kupata njia sahihi zaidi kwake na uchague njia bora za ukarabati.
Matatizo ya akili "kukatiza" katika tawahudi
Ukiukaji wa sekondari
Katika watoto wa kisasa wa mijini, kwa wastani, psyche hiyo ina veki 3-4 tofauti, ambayo kila moja inampa mtoto uwezo na matakwa fulani. Vector ya sauti ni kubwa katika kifaa hiki.
Kama matokeo ya kiwewe cha sauti, psyche imefungwa ndani yake, na mali yake yoyote (katika veki zingine zote) haina uhusiano wa kutosha na ulimwengu wa nje. Pia hawawezi kukuza vya kutosha. Kutokea kwa shida kunatokea, asili ambayo imedhamiriwa na sifa anuwai za ukuzaji wa watoto wa akili.
- Harakati za kutazama, tics, kutokuwa na bidii na tabia ya shamba. Ni wale tu watu wenye akili ambao wamepewa mali ya vector ya ngozi wanaosumbuliwa nao.
Kawaida, watoto wa ngozi hawana utulivu na mahiri. Wao hubadilika haraka kutoka kwa moja hadi nyingine. Wana ngozi nyeti: wanapenda viharusi laini na massage, hujibu kwa uchungu kwa kugusa vibaya. Wanajitahidi kuchukua, kushikilia na kugusa kitu chochote.
Na ugonjwa wa akili, mtoto hana nguvu tu na hubadilika - mali ya ngozi yake huchukua fomu ya ugonjwa. Hawezi kuacha kuzunguka chumba, kila dakika akichukua vitu anuwai mikononi mwake na mara moja akapoteza hamu yao. Mahitaji makubwa ya harakati huchukua fomu ya ubaguzi wa magari. Mkao mzuri na ishara zinaonekana, mvutano wa misuli fulani ya mwili.
Usikivu wa kugusa pia uko mbali: wakati mwingine mtoto huruhusu mtu yeyote kumgusa. Au, badala yake, kwa nguvu na mara kwa mara huwalazimisha watu wazima kujipiga. Soma zaidi juu ya dalili hizi hapa.
- Uchokozi na uchokozi wa kiotomatiki, ukaidi, kukataa kila kitu kipya. Dalili kama hizo ni tabia tu kwa watendaji wa akili, ambao wana mali ya vector ya anal ya psyche.
Watoto wenye afya na mali ya vector hii hawaja haraka na kamili, wahafidhina wa asili. Hawawezi kubadili haraka: wanahitaji kuingia kwenye biashara yoyote. Wao ni watu wa ubora, wanaozingatia maelezo madogo. Ili kuingiza habari, ni muhimu kwao kurudia mara kadhaa, kisha hutengeneza kile wanachosikia na kumbukumbu zao za ajabu huhifadhi kila undani.
Na ugonjwa wa akili, ugumu wa psyche huchukua sura ya mnato mkubwa wa kufikiria, athari za polepole sana. Mtoto anaweza kurudia kitendo sawa cha kuiba kwa masaa, na haiwezekani kumvuruga. Jaribio la kukimbilia au kumsihi mtoto husababisha tu uchokozi na ukaidi. Ikiwa kuna hotuba, imejaa marudio ya mara kwa mara ya misemo inayopangwa.
Ukarabati mkubwa juu ya maelezo madogo husababisha kutoweza kwa mtoto kutenganisha mali muhimu ya kitu kutoka kwa zile za sekondari. Yeye hukwama juu ya maelezo yasiyo na maana na ana wakati mgumu kunyonya habari.
Ukiritimba wa asili pia huchukua fomu ya kiolojia: mtoto huandamana dhidi ya chakula kipya, njia mpya ya kutembea. Kuzorota kwa kasi kwa hali hiyo kunatokea na mabadiliko yasiyotarajiwa, yasiyopangwa katika njia ya kawaida ya maisha. Soma zaidi juu ya dalili hizi hapa.
- Mabadiliko ya mara kwa mara katika hali ya kihemko, hofu nyingi, hasira. Vipengele kama hivyo vya ukuzaji wa autists vinaweza kutokea tu ikiwa mtoto amepewa mali ya vector ya kuona.
Kwa asili, watoto wa kuona wana anuwai kubwa zaidi ya hisia na unyeti maalum wa analyzer ya kuona. Wakati mtoto ana afya, pole pole hujifunza kuleta palette yake ya hisia katika unganisho la kihemko na watu. Anajifunza kuwahurumia wadogo, wagonjwa na dhaifu. Maono yake nyeti huamua uwezo wa kuona vivuli vya juu vya rangi na mwanga, watoto kama hao wanafurahi kuchora, wanapenda kupiga picha, nk.
Pamoja na tawahudi, anuwai kubwa ya kihemko imefungwa ndani ya mtu; haijulikani katika kuunda unganisho la kihemko na watu wengine. Kwa hivyo, msisimko na machozi, wasiwasi na hofu, uchovu wa haraka wa kihemko na mabadiliko ya mhemko huibuka.
Wakati huo huo, unyeti maalum wa maono pia haujafahamika katika shughuli muhimu. Mtoto humenyuka kwa vichocheo vyovyote vya kuona, lakini kwa shida huangalia macho yake kwa picha inayotaka. Macho "hukimbia", ikiteleza kutoka kitu kwenda kitu. Mawazo ya kuona yanaweza kutokea: kutazama vitu kwenye mwangaza, uchezaji wa kupindukia na swichi. Soma zaidi juu ya dalili hizi hapa.
Shida za ukuzaji wa mtoto mwenye akili katika nyanja anuwai
Wakati mtoto aliye na tawahudi ana shida katika eneo fulani (umakini uliopunguzwa, maendeleo ya sensa ya motor), mara nyingi hii ni ujenzi tata wa hali ya ugonjwa katika veki tofauti.
- Makini na umakini. Mtu wa sauti ya autistic ana shida kuzingatia kile watu wengine wanachosema (yaani, kusikiliza) hata hivyo. Ikiwa mtoto pia amepewa mali ya vector ya ngozi ya rununu, hubadilika kila wakati kutoka hatua moja kwenda nyingine, anaruka juu, anakimbia. Ongeza maono ya kupindukia hapa - na mtoto hawezi kurekebisha macho yake. Jumla ya udhihirisho wa ugonjwa katika veki zote za mtoto hutoa shida kubwa na umakini.
- Maendeleo ya sensorer ya mtaalam. Hapa, kawaida humaanisha athari za gari kwa vichocheo anuwai vya hisia (kwa mfano, sauti, picha, nk). Watu wenye akili daima wana shida nyingi katika eneo hili. Kwa mfano, bila kutambua maana ya neno, mtoto hawezi kuelekeza kwa mkono wake kwa kitu unachotaka. Bila kurekebisha macho yake, hawezi kuteka kile anachokiona, nk.
- Ukuaji wa mwili. Watoto wengi wenye akili nyingi wana wakati mgumu kudhibiti miili yao. Sababu zinaweza pia kuwa nyongeza. Kwa mfano, katika hatua ya mapema, kutengwa na watu kunasababisha ukweli kwamba mtoto hajui kufikiria kwa ufanisi, hajui kuiga na kurudia. Kwa hivyo, ustadi wa kujitunza na ustadi wa jumla wa gari hukua na kuchelewa. Harakati za kutazama na mvutano wa misuli ya mtu binafsi kwenye vector ya ngozi pia inaweza kuingiliana na ukuaji wa kutosha wa mwili.
- Ukuzaji wa hotuba ya kiakili. Kwa sababu ya kiwewe na sauti, uwezo wa kuelewa hotuba, kutambua maana ya maneno, kwanza inateseka. Ikiwa katika suala hili mtoto yuko salama kiasi, bado anajaribu kuelezea matakwa yake kwa maneno. Lakini yeye hawezi daima kuvika mawazo katika fomu inayotakiwa - basi hotuba ni ya kupendeza. Mtoto huchanganya viwakilishi, visa na miisho ya kawaida, nk Dalili maalum (echolalia) hufanyika kwa wataalam wa akili na vector ya mkundu. Mtoto kama huyo huelekea kwenye ibada na kurudia, pamoja na hotuba.
- Maendeleo ya kidunia. Eneo hili moja kwa moja inategemea hali ya kisaikolojia ya mama ya mtoto. Kabla ya kubalehe, mtoto yeyote anahusishwa na mama na "kitovu cha kisaikolojia." Kutoka kwake, anapokea hali ya msingi ya usalama na usalama, bila ambayo uhusiano wa kimapenzi na watu na ukuaji wa kutosha hauwezekani. Ikiwa mama huwa na wasiwasi, ana hofu au chuki, ana huzuni, mtu mwenye sauti ndogo hujiondoa zaidi ndani yake. Yeye hana uwezo wa kufungua hisia ili kukutana na hali kama hizo za mama. Kama matokeo, shida huibuka katika uhusiano wa kihemko na watu wowote.
Programu zilizochukuliwa za watoto wenye akili
Leo kuna njia nyingi tofauti za kufanya kazi na watoto wa akili. Wazazi wengine na wataalamu kwa kusudi huhamia tu kwa njia moja maalum. Wengine hujaribu kuchanganya na kuchanganya njia tofauti. Ili usipitie jaribio na kosa, usipoteze wakati wa thamani, unapaswa kutegemea sheria ifuatayo:
Mpango wowote wa ukuzaji wa mtoto wa kiakili lazima uzingatie mali zote za asili za akili ya mtoto.
Hali ya msingi ya maendeleo mafanikio ni ikolojia inayofaa nyumbani na darasani. Hatua zingine za ukarabati zinategemea seti kamili ya mali ya mtoto, kwa mfano:
- Michezo ya bodi, miongozo na vitabu vinafaa kwa watoto walio na vector ya mkundu. Hawa ni watoto wanaojali. Katika uwasilishaji wa nyenzo hiyo, inafaa kutumia kanuni ya kurudia mara kadhaa. Toa wakati zaidi kumaliza kazi, usikimbilie, usikimbilie.
- Kazi katika mfumo wa michezo ya nje inafaa zaidi kwa watoto walio na vector ya ngozi. Unaweza kutegemea unyeti wa mtoto: kupitia sensor hii, mtoto atachukua habari zaidi. Alfabeti inaweza kutengenezwa kutoka kwa karatasi mbaya ya velvet, nambari zinaweza kutengenezwa kutoka kwa unga wa chumvi, n.k.
- Mwanzoni, ni bora kwa watoto walio na vector ya kuona kuunda hali kama hizo kwa madarasa ili kusiwe na asili ya kupendeza sana karibu. Vinginevyo, hawataweza kurekebisha macho yao. Lakini mwongozo yenyewe, ambayo mtoto hufanya kazi, inapaswa kuwa mkali na ya kupendeza.
Mifano ya michezo na shughuli zinazoendelea na watoto wa akili, kwa kuzingatia psyche yao, zinaonyeshwa katika nakala tofauti.
Mbinu na njia za kuingiliana na mtu mwenye akili katika hali za shida
Kupata mawasiliano na mtoto na kutatua hali ya shida inakuwa rahisi zaidi ikiwa unaelewa kwa undani jinsi psyche yake inafanya kazi. Wacha tuangalie mifano rahisi.
Mtoto hasikii - nini cha kufanya? Unamwuliza afanye kitu au ampigie simu - hajibu. Ingawa maana ya ombi kwa muda mrefu imekuwa wazi kwake. Baada ya majaribio kadhaa, uvumilivu hupasuka na tunaanza kupaza sauti. Au hata kupiga kelele. Inafanya nini?
Kwa umbali mfupi, kilio kinaweza "kutoboa" kina chote ambacho mtu wa sauti ameingia ndani yake mwenyewe. Na tunapata hitimisho lisilo sahihi: yeye hujibu tu kwa kilio kwa ujumla. Kwa kweli, kilio kwa mhandisi wa sauti ni juu ya mafadhaiko. Inaunda hisia kwamba unahitaji kuokoa maisha yako mara moja. Ni wazi kwamba katika hali hii lazima uende nje.
Lakini mwishowe, ulimwengu wa watu wengine unakuwa tishio kubwa zaidi kwa mtoto kuliko hapo awali. Wakati ujao, kupiga kelele, lazima uifanye kwa sauti kubwa zaidi na zaidi. Na kadhalika mpaka mtoto aache kujibu sauti kabisa. Itapoteza kabisa mawasiliano na wewe.
Uamuzi sahihi: kinyume chake, punguza sauti ili mtoto asikilize hotuba. Wakati mwingine hii huleta matokeo halisi wakati wa kwanza - mtoto hujibu ombi la utulivu. Lakini hata ikiwa wakati wa kwanza hautaona matokeo, hakika itaonekana ndani ya siku chache. Na kwa umbali mrefu, mtoto atatimiza ombi lako mara nyingi, haraka na kwa hiari zaidi.
Mtoto hukwama kwa muda mrefu kwa kila kitendo, polepole sana. Kawaida tunajaribu kumkimbiza, kumtia moyo, kumfundisha kuchukua hatua haraka. Lakini kwa umbali mrefu, hii ina athari tofauti: ikiwa unamshawishi na kumkimbiza mtoto na vector ya anal, "hupunguza" zaidi na huanguka kwenye usingizi. Wakati densi isiyo ya kawaida ya maisha imewekwa kila wakati juu yake, uchokozi na uchokozi wa kiotomatiki, ukaidi, na maandamano huibuka.
Uamuzi sahihi: mwanzoni, mpe mtoto muda mwingi anahitaji. Kidogo kidogo, atatoka kwenye usingizi wake na kutenda haraka. Lakini mwitikio wake wa kasi na ubadilishaji hautakuwa sawa na, kwa mfano, katika mama wa ngozi mahiri. Ina asili tofauti tu.
Mtoto anaruka hadharani, akipunga mikono yake, anatikisa vidole vyake, nk bila kuelewa psyche ya mtoto, wazazi wanaweza kupambana na harakati za kupindukia kwa kupiga makofi mikono na miguu. Ningependa kumzoea kuishi kama jamii, haswa barabarani.
Kuna udanganyifu wa muda mfupi wa matokeo: mtoto huacha matendo yake. Lakini hii ni kuonekana tu. Baada ya yote, harakati za kupindukia zinaathiriwa sana na autists na vector ya ngozi. Ngozi yao ni hypersensitive, na pigo lolote kwake husababisha overstress. Kama matokeo ya athari kama hiyo kwa umbali mrefu, itaonekana kuwa idadi ya harakati za kujifanya na ishara inakua tu.
Uamuzi sahihi: kuunda hali muhimu kwa ukuzaji wa mtoto mchanga. Hii ni hatua anuwai katika kila vector. Kwa mfano, kwa mfanyakazi wa ngozi, hii ni nidhamu na utaratibu wa kila siku, kiwango cha kutosha cha mizigo ya kusonga, kuchochea ngozi (massage, taratibu za maji, kufanya kazi na mchanga au udongo, na mengi zaidi).
Mifano hizi rahisi zinaonyesha kuwa malezi yenye tija yanaweza kujengwa tu kwa msingi wa maarifa ya kina ya muundo wa psyche ya mtoto.
Ujamaa wa watoto walio na ASD
Ujamaa wa autists katika jamii ni moja wapo ya maswala chungu zaidi. Daima ni usawa kati ya "kukuza" na "usidhuru". Kwa upande mmoja, mtaalam wa sauti ya akili ana wakati mgumu katika vikundi vya kelele, hii husababisha maumivu ya ziada. Kwa upande mwingine, maendeleo hayawezekani bila watu wengine. Jinsi ya kupata maelewano?
- Ujamaa wa autists chini ya 6: familia na chekechea
Haiwezekani kuondoa vyanzo vyote vya mafadhaiko kutoka kwa ulimwengu wa nje. Swali ni jinsi mtoto anavyobadilisha. Uvumilivu wa shida ya mtoto hutegemea kabisa ni kwa kiasi gani mama huhamisha hali zake nzuri za kisaikolojia kwake, hujaza psyche yake kwa hali ya usalama na usalama.
Kwa hivyo, katika umri wa miaka 6, suala la ujamaa wa watoto wa akili linapaswa kufikiwa kama ifuatavyo:
- Ikiwa mama hupata hali yoyote mbaya, ni muhimu kwake kupata msaada wa hali ya juu wa kisaikolojia.
- Mara ya kwanza, chagua vikundi vidogo (au miduara) kwa mtoto, baadaye jaribu kutembelea bustani kwa muda wa muda. Angalia jinsi mtoto anavyobadilika na mzigo wa kijamii, na uongeze tu wakati yuko tayari.
- Kumbuka kwamba mazingira yanaunda psyche yetu. Ikiwa mtoto hukua katika mazingira ya watoto wenye akili dhaifu, uwezekano wa ukuaji wake ni mdogo sana.
- Ujamaa wa autists kutoka miaka 6 hadi 17: shule
Kurekebisha mtu mwenye akili kwa shule inahitaji:
- njia inayofaa kwa waalimu wa shule (kuelewa psyche ya mtoto, akiwasilisha nyenzo kwa kuzingatia mali zake);
- hali ya usalama na usalama shuleni (marufuku kali kutoka kwa waalimu kwa uonevu wowote na uchokozi kwa wanyonge);
- kazi inayofaa ya mwalimu wa darasa juu ya elimu ya maadili ya watoto (uwezo wa kukuza ustadi wa uelewa na kumsaidia mwanafunzi mwenzako mgonjwa).
Hali kama hizi nzuri za ujamaa wa watunzi shuleni leo haipatikani. Lakini kwa msingi wa umahiri wa kisaikolojia, zinaweza kuundwa. Mapendekezo juu ya elimu mjumuisho kwa wazazi wa mtoto - hapa. Habari kwa waalimu wanaohusika ambao wanahusika katika elimu-jumuishi iko hapa. Maelezo kamili unaweza kupata kwenye mafunzo "saikolojia ya mfumo-vector" na Yuri Burlan.
Msaada kwa wazazi na walezi: ukweli wa picha na hali zinazowezekana
Leo, utambuzi wa ugonjwa wa akili sio sentensi kwa mtoto. Ukarabati na ujamaa wa watoto wenye tawahudi uko mikononi mwa watu wazima wenye uwezo wa kisaikolojia. Kwa wazazi wa mtoto, mafunzo ya Yuri Burlan "Mfumo wa Saikolojia ya Vector" inaweza kusaidia:
- Kufunua kabisa muundo wa psyche ya mtoto, kuchagua njia sahihi kabisa za elimu na mafunzo.
- Kuelewa psyche ya mtu yeyote - kuchagua shule kama hiyo na mwalimu kama huyo kwa mtoto ambayo itatoa matokeo bora katika ukuzaji.
- Mama ataweza kupata msaada wa hali ya juu wa kisaikolojia, kuondoa shida yoyote ya kisaikolojia (wasiwasi, unyogovu, kuwashwa, hasira); kuwa chanzo thabiti cha ulinzi na usalama kwa mtoto, jaza psyche yake na hali bora.
Hii inaleta matokeo mengi:
- ikiwa mtoto ni chini ya umri wa miaka 6 - kuna nafasi kubwa ya kuondoa kabisa utambuzi wa "autism";
- ikiwa mtoto ana umri wa miaka 6 hadi 16, hali yake inaweza kuboreshwa sana.
Kwa wataalam
Mtaalam yeyote anayehusika katika kazi yao anataka kuona matokeo halisi ya juhudi zao. Ujuzi wa muundo wa psyche itasaidia kufikia ufanisi ambao haujawahi kufanywa wa kazi kwa kila mtu ambaye anajishughulisha na shida ya ukuzaji, ukarabati na ujamaa wa wataalam (wataalamu wa magonjwa ya akili, wanasaikolojia, walimu, waalimu). Kwa ujuzi huu, unaweza:
- kutambua psyche ya mtoto kwa mtazamo;
- tazama sababu za ukiukaji wa msingi na sekondari, pamoja na vifaa vya shida zozote ngumu;
- kuchagua njia bora zaidi na uzitekeleze na matokeo mazuri, kufikia kiwango cha juu cha maendeleo na ujamaa wa watoto walio na ASD katika kila kesi maalum.
Vipande vya hakiki za wataalam:
