Elimu ya kisaikolojia leo - njama dhidi ya zamani Freud
Wanasaikolojia haitoi ushauri. Wanasaikolojia hawatibu psychos. Wanatoa msaada wa kisaikolojia kwa watu wenye afya ambao wanajikuta katika hali ngumu ya maisha. Wanasaidia kuona suluhisho la shida, kwani mtu mwenyewe amejaa ndani yake, kama kinamasi, na hawezi kupata njia ya kutoka.
- Nataka kuwa mwanasaikolojia, ni nini kifanyike kwa hili? - mwanafunzi mwandamizi Masha alinishangaza na swali.
"Nitampa kila mtu ushauri juu ya jinsi anapaswa kutenda," alifafanua.
Ndiyo ndiyo. Ilikuwa wazo hili ambalo alikuwa nalo juu ya taaluma ya mwanasaikolojia baada ya kutazama vipindi maarufu vya Runinga. Sikiza shida za watu wengine na kukuambia nini cha kufanya. Sio kazi ya vumbi. Mtindo. Wakati huo huo, washiriki katika programu kila wakati huacha maoni mazuri juu ya mwanasaikolojia, kwa sababu shida zao zote hutatuliwa kwa urahisi wa kushangaza.
Ilikuwa ni huruma kumkatisha tamaa Masha. Hawafundishi katika Kitivo cha Saikolojia jinsi ya kufundisha watu kuishi kwa usahihi kutoka kwa skrini za Runinga. Pamoja na mambo mengine mengi hayajafundishwa, muhimu zaidi na ya maana kwa kazi ya mwanasaikolojia.
Walakini, katika elimu ya kisaikolojia kanuni hiyo imewekwa: yeyote anayetaka, atafanikiwa, yeyote ambaye hafaulu, hataki ya kutosha. Ofisi za udahili zinahakikisha kuwa milango yote iko wazi kwa waombaji kuchagua Kitivo cha Saikolojia.
Wacha tujaribu kujua ikiwa hii ni kweli.
Jinsi ya kuwa mwanasaikolojia?
Idadi ya vitivo ambavyo wahitimu wa saikolojia waliothibitishwa inakua kila mwaka. Huko Moscow peke yake, kutoka kwa vitivo 5-6 katika vyuo vikuu vya zamani katika miaka ya 1980, idadi yao iliongezeka hadi themanini.
Kuingia chuo kikuu, mwombaji lazima apitishe Mtihani wa Jimbo la Umoja katika Kirusi, hisabati, biolojia, masomo ya kijamii, wakati mwingine wanahitajika kupitisha historia ya Urusi, lugha ya kigeni au hata fizikia - kwa uamuzi wa taasisi maalum ya elimu.
Kuhusiana na kuanza kutumika kwa Mikataba ya Bologna, sasa mwanasaikolojia wa baadaye atalazimika kwanza kusimamia programu ya bachelor, kisha aingie programu ya bwana. Kwa kuongezea, mwanasaikolojia wa bachelor hawezi kushikilia nafasi ya mwanasaikolojia, yeye sio mtaalam.
Masomo ya pili ya juu ya kisaikolojia na masomo ya uzamili yanahitajika sana.
Kwa nini uende kusoma saikolojia?
Sababu za kuchagua taaluma ya mwanasaikolojia ni tofauti kabisa. Kwa ujumla, wanafunzi wote wanaweza kugawanywa katika vikundi vitatu:
- wale ambao kwa uangalifu walichagua taaluma (kwa hamu ya kusaidia watu, kujielewa wenyewe, kwa wale walio karibu nao, kujifunza kushawishi tabia ya mtu mwingine); hakiki za aina hii ya mwanasaikolojia itakuwa chanya zaidi katika siku zijazo;
- wale ambao waliingia kwenye kitivo kwa bahati mbaya (hawakupata alama za kupitisha kitivo kingine, wakawa mwathirika wa mapenzi ya wazazi);
- wale ambao walikuja kupata crusts.
Inaonekana kwamba kwa kila mmoja - kulingana na mahitaji. Wakati huo huo, wanafunzi wengi huondoka bila kuridhika baada ya kupata elimu ya kisaikolojia.
Ni kikundi cha mwisho tu kinachokidhi matakwa yao - karibu wanafunzi wote wanapokea diploma zinazopendwa, kwani kanuni inafanya kazi: hakuna wanafunzi wabaya, kuna walimu wabaya ambao hawakuchukua ufunguo sahihi kwa kila mwanafunzi, hawakutekeleza nadharia kuu ya viwango vipya vya elimu - hawakuzingatia sifa zao za kibinafsi.
Je! Inaweza kuwa "deuces" na punguzo ikiwa mwanafunzi kwa utii alihudhuria madarasa yote? Katika Kitivo cha Saikolojia na waalimu wa ajabu? Hakuna mtu anayehitaji shida zisizo za lazima.
Kama matokeo, tunapata wataalam waliothibitishwa ambao, mbali na sifa iliyowekwa ya mwanasaikolojia, hawana kitu kingine kwa taaluma hii. Na kama matokeo, hakiki juu ya mwanasaikolojia inazidi kuwa mbaya, kwa sababu hitaji la msaada wa kisaikolojia linakua, lakini mwanasaikolojia hawezi kutimiza majukumu aliyopewa.
Ni nini kinachofundishwa katika idara ya saikolojia?
Wanasaikolojia haitoi ushauri. Wanasaikolojia hawatibu psychos. Wanatoa msaada wa kisaikolojia kwa watu wenye afya ambao wanajikuta katika hali ngumu ya maisha. Wanasaidia kuona suluhisho la shida, kwani mtu mwenyewe amejaa ndani yake, kama kinamasi, na hawezi kupata njia ya kutoka.
Wanafundisha maeneo makuu matatu katika kazi ya mwanasaikolojia:
1. Ulinzi kutoka mwanzo wa shida (jinsi ya kugundua, kuzuia, kuchukua hatua za kuzuia).
2. Msaada katika nyakati ngumu (kwa mfano, jinsi ya kutumia aina tofauti za tiba).
3. Marekebisho ya tabia.
Wanajiandaa kwa ukweli kwamba mwanasaikolojia katika kazi yake anaweza kuchanganya majukumu ya mwalimu, mtafiti, na mazoezi.
Walimu hufanya kazi juu ya ukuzaji wa sifa za kibinafsi za wanafunzi wa vyuo vya kisaikolojia kama bidii, kufikiria kimantiki, upendo kwa watu, upinzani wa mafadhaiko, uelewa.
Anzisha kanuni za maadili za mwanasaikolojia na amri kuu "Usidhuru". Wanaelezea kuwa huwezi kuwa mwanasaikolojia wa biashara zote, unahitaji kuchagua niche nyembamba na kuboresha hapo, huku ukikumbuka kuwa ukiacha kusoma baada ya kuhitimu, utakufa kama mtaalam.
Kujifunza na kufanya kazi hakutasaga kila kitu
Wanafunzi wanaoomba kwa madhumuni ya kuelewa saikolojia watasikitishwa na yaliyomo kwenye elimu. Mkazo kuu katika elimu ya kitamaduni ni juu ya kusoma kwa kila aina ya nadharia, dhana, dhana. Tani za karatasi za taka kutoka zamani ambazo zinapanua upeo na huongeza uwezo wa kufanya kazi na habari, lakini hazina uhusiano wowote wa maana na ukweli.
Njia za utambuzi - mbinu za makadirio, vipimo, hojaji, maswali, kuongeza - hayisaidii sana kuzuia kutokea kwa shida, kuamua mipaka ya hatari zinazowezekana katika ukuzaji wa mtu fulani. Lazima tufanye kazi na matokeo, wakati hatujui sababu za msingi za shida zilizojitokeza.
Pia haiwezekani kuwa mwanasaikolojia kwako mwenyewe - mojawapo ya sheria za kipaumbele za wanasaikolojia: ikiwa unataka kuondoa shida zako, elekea kwa mwenzako.
Maswali yote ya wazi, matupu yaliyoachwa baada ya kuhitimu, walimu wanakushauri sana ujifunge na ukubaliane na ukweli kwamba vifaa vya kufanya mazoezi ya kisaikolojia lazima viendelezwe na wewe mwenyewe.
Walimu wanaelezea maoni hasi ya wanafunzi juu ya elimu ya kisaikolojia, ambayo wanazungumza juu ya kuchanganyikiwa na machafuko katika elimu ya juu ya kisaikolojia, kwa urahisi: hali ya kawaida. Inaunda katika wanasaikolojia wa baadaye ustadi muhimu wa kutoa habari muhimu kutoka kwa mtiririko mkubwa wa habari.
Ikiwa mtu hapendi kitu, inamaanisha kuwa hawangeweza kukabiliana na mzigo wa masomo, hawana sifa na ujuzi muhimu wa kuelewa sayansi, kwa hivyo wanalaumu kila kitu kwa waalimu wabaya na saikolojia yenyewe kama sayansi.
Ni ujinga kusikia udhuru kama huo wa waalimu wakati wanafunzi bora maishani, ambao walihitimu kutoka idara ya saikolojia kwa heshima, wanazungumza juu ya mapungufu na mara nyingi kutokuwa na maana kwa elimu ya kisaikolojia.
"Ninakushauri usome vitabu kadhaa vya kijanja, soma falsafa ya mashariki, lugha za kigeni - hii ni tija zaidi kuliko kwenda kwa idara ya saikolojia na kulipia pesa kwa elimu tupu. Amini uzoefu wangu wa ustahimilivu. Jifunze kutoka kwa makosa ya watu wengine … ".
Kudanganywa, kuchomwa moto
Wanafunzi wa saikolojia ambao wamepigwa huko kwa hali pia wamejaa tamaa.
Tamaa ya kusimamia taaluma ya mwanasaikolojia haiamuki wakati wa mafunzo. Boring, uvivu, haifurahishi. Burudani ya kijinga. Katika mchakato wa mazoezi, zinageuka kuwa kufanya kazi kama mwanasaikolojia sio rahisi sana, zaidi ya hayo, ni mbali na ya kifahari na kulipwa sana.
"Wasio-saikolojia" kama hao hukimbilia kujifunza taaluma zingine, kuhamishia vitivo vingine, kutafuta kazi nyingine au kutoa msaada wa kisaikolojia ili wateja watawanyike kwa hofu.
Kwa hivyo, kwa bahati mbaya, idadi ya wahitimu haikua katika ubora wao. Ikiwa mapema ukuaji wa shida za kijamii nchini Urusi ulihesabiwa haki na idadi haitoshi ya wanasaikolojia, sasa wanazungumza juu ya kutofautiana kwa yaliyomo ya elimu ya kisaikolojia na mahitaji ya jamii, kiwango cha majukumu ya haraka.
Jinsi ya kuboresha elimu ya kisaikolojia?
Shida ya wanasaikolojia wasio na sifa na wasio na uwezo wa rector wa vyuo vikuu vya kisaikolojia na ufundishaji, takwimu zinazojulikana katika saikolojia zinapendekeza kutatua njia zifuatazo:
- unda kiwango thabiti cha taaluma,
- kupunguza idadi ya vitivo vya kisaikolojia, - kuanzisha moduli mpya katika elimu ya kisaikolojia, - kufanya kufundisha saikolojia inayolenga mazoezi kwa kupunguza masaa ya darasa na kuanzisha mazoezi kutoka mwaka wa kwanza, - anzisha mtihani wa lazima wa kuingia katika lugha ya kigeni ili wanasaikolojia wa baadaye waweze kusoma kazi za wanasaikolojia wa kigeni katika asili bila kupotosha tafsiri, - toa upendeleo kwa aina za mafunzo, badala ya mihadhara ya kawaida na semina, - kutoa leseni ya shughuli za kisaikolojia, - kuanzisha mitihani maalum ili kutoa msaada wa kisaikolojia kwa idadi ya watu, - kufanya usimamizi wa lazima katika shughuli za mwanasaikolojia (ambayo ni, kupokea maoni ya kitaalam juu ya kazi yao kutoka kwa wenzao), - Tengeneza mfumo wa mafunzo ya hali ya juu baada ya kuhitimu …
Kwa ujumla, kwa njia zote kuleta elimu ya kisaikolojia ya Urusi hadi viwango vya kimataifa. Wakati huo huo, tatu kubwa Lakini wamesahaulika:
1. Ughaibuni, sio kila kitu ni kamilifu kama tunavyofikiria. Na nje ya nchi, hawawezi tu kukabiliana na ukuaji wa mvutano wa kijamii, kuongezeka kwa idadi ya kujiua na shida zingine.
2. Mawazo ya watu wa Urusi yanatofautiana sana na watu wa nchi zingine. Kinachomfaa mtu wa Magharibi haifai yetu.
3. Badilisha fomu, lakini sio yaliyomo kwenye elimu. Kwa kukosekana kwa picha halisi ya michakato inayofanyika ndani ya utu, katika lundo la maoni na nadharia anuwai, haiwezekani kubadilisha ubora wa huduma zinazotolewa na wanasaikolojia, na pia ubora wa elimu ya kisaikolojia.
Saikolojia ya vector ya Yuri Burlan
Ni wazi kuwa elimu ya kisasa ya saikolojia inahitaji sana mabadiliko ambayo yanaweza kuboresha sana ubora wake, kiwango cha huduma za kisaikolojia zinazotolewa kwa idadi ya watu, ili maoni mazuri juu ya mwanasaikolojia yashinde na ni matokeo ya msaada wa kweli kwa mtu.
Kurudi kwa maswali: Jinsi ya kufanya hivyo? Wapi kuanza,”- tunapendekeza kuanza na jambo kuu: kwanza kabisa, kutoka urekebishaji hadi njia bora ya kufanya kazi na mtu.
Saikolojia ya vector ya Yuri Burlan inamruhusu mtu kutoka kwa nadharia nyingi, tofauti na uelewa wazi wa kile kinachotokea na mtu. Saikolojia ya vector ya mfumo inafanya uwezekano wa kutofautisha kwa usahihi watu kulingana na mali zao za asili (vectors), kuelewa sababu za kina za matendo yao, kujua kila kitu hadi hali ya maisha ya mtu fulani.
Kwa mara ya kwanza, saikolojia ya vector ya kimfumo inaelezea na inatoa njia bora za kufanya kazi na udhihirisho wa mtu kama mawazo ya kujiua, hofu na hofu kubwa, chuki, unyogovu, ukosefu wa furaha na kuridhika kutoka kwa maisha, na hata husaidia kukabiliana na magonjwa kadhaa ya kisaikolojia.
Usifanye "kutibu" ndege na njia zinazofaa kwa kitty, na kwa matumaini, labda, itafanya. Usifiche nyuma ya haki ya kufanya makosa - mwanasaikolojia hana haki kama hiyo, lakini, kama daktari wa upasuaji, kufanya ujanja sahihi wa hesabu na kupata matokeo yanayotarajiwa.
Saikolojia ya vector ya mfumo wa Yuri Burlan haitoi templeti za jumla, inatoa uelewa sahihi wa psyche ya kila mtu. Kufikiria kwa utaratibu kunaruhusu mwanasaikolojia asitegemee, kama hapo awali, tu kwa hisia zake mwenyewe wakati wa kufanya kazi na mteja maalum, lakini kuelewa wazi ni nani aliyemwendea kwa msaada na jinsi anaweza kusaidiwa.
Jisaidie - kanuni hii inatekelezwa kwa mara ya kwanza katika saikolojia ya mfumo-vector. Watu ambao wamejua ujuzi wa saikolojia ya mfumo wa vector hushuhudia uondoaji wa hali anuwai ngumu, na athari ni ya kudumu na ya kudumu. Na pia kwamba saikolojia ya vector ya mfumo imekuwa njia bora kwao kufanya kazi na majimbo yao yoyote na hata kusaidia watu wa karibu.
Mtu yeyote ambaye, kwa kiwango fulani, amejua ujuzi wa saikolojia ya mfumo-vector, ataweza kutambua hatari mapema na kuzipunguza kwa wakati. Usisubiri mtoto aruke kutoka dirishani na kuanguka hadi kufa, lakini mapema kuamua hali ya vector ya sauti na kuzungumza na mtoto kwa lugha yake.
Kwa kuongezea, saikolojia ya vector ya Yuri Burlan inafungua matarajio mapana zaidi ya ukuzaji wa magonjwa ya akili, ualimu, sosholojia na anuwai ya maeneo mengine ya maarifa yanayohusiana na mwanadamu na utendaji wa jamii.
Mabadiliko ya ubora katika elimu ya kisaikolojia na kuongezeka kwa kiwango cha usaidizi wa kisaikolojia sio ndoto ya juu na sio mradi wa muda. Hii ndio leo inaweza kuwa ukweli kutumia maarifa ya saikolojia ya mfumo-vector ya Yuri Burlan.
