Elimu ya maadili ya watoto wa shule ya mapema: majibu ya kimfumo kwa mahitaji ya jamii
Leo, ukuaji wa kibinafsi, ubora wa mali na mali ni mbele. Jinsi ya kuhakikisha elimu ya maadili ya watoto wetu chini ya hali hizi na inapaswa kujengwa kwa msingi gani? Je! Ni hatua zipi za elimu zitasaidia kukuza kizazi cha sio tu "aliyefanikiwa kimwili", lakini pia watu waliokua kiroho, wenye maadili mema?
Pamoja na kuanguka kwa Umoja wa Kisovyeti, mfumo wa zamani wa elimu ya maadili ya watoto ulipotea, na mpya haikuonekana kamwe. Miaka ishirini na tano ya kutokuwepo kwake imesababisha ukweli kwamba leo tunakabiliwa na wimbi la unyanyasaji wa watoto na ukatili. Ni dhahiri kwamba elimu ya maadili ya watoto wa shule ya mapema na watoto wa shule, au tuseme, kutokuwepo kwa mfumo wa elimu kama hii, ina jukumu muhimu katika hili.
Leo, ukuaji wa kibinafsi, ubora wa mali na mali ni mbele. Jinsi ya kuhakikisha elimu ya maadili ya watoto wetu chini ya hali hizi na inapaswa kujengwa kwa msingi gani? Je! Ni hatua zipi za elimu zitasaidia kukuza kizazi cha sio tu "aliyefanikiwa kimwili", lakini pia watu waliokua kiroho, wenye maadili mema?
Sababu za mgogoro wa maadili
Ili kuelewa kwa undani sababu za shida ambayo jamii yetu ilijikuta, uchambuzi wa kimfumo wa sababu za kile kinachotokea ni muhimu.
Saikolojia ya Mfumo-Vector ya Yuri Burlan inaita enzi ya sasa ambayo tunaishi awamu ya ngozi ya maendeleo. Inajulikana na maadili ya ubinafsi, faida na faida, mali na ubora wa kijamii. Makala ya enzi huacha alama kwenye nyanja zote za maisha, pamoja na malezi ya watoto: wote wa shule ya mapema na watoto wa shule.
Amerika na nchi za Ulaya zilizo na mawazo ya ngozi ziliingia wakati huu kwa urahisi, kwa sababu ilitegemea kabisa mfumo wao wa thamani ya asili. Hali katika eneo la nafasi ya baada ya Soviet ilikuwa tofauti kabisa.
Mkate wa Urusi hautazaliwa kwa njia ya kigeni
Maadili ya awamu ya ukuaji wa ngozi ni moja kwa moja kinyume na mawazo ya watu wa Urusi. Sisi, kama saikolojia ya mfumo wa Yuri Burlan inaelezea, tuna maoni ya kijumuiya na ya ujumuishaji. Mfumo wa misingi yetu ya maadili ulitegemea umoja na kusaidiana, rehema na haki.
Kuanguka kwa serikali ya Soviet kulisababisha mgogoro katika elimu ya maadili. Tulijaribu kurekebisha maadili ya kibinafsi ya enzi mpya, kuyatumia sisi wenyewe. Kwa bahati mbaya, hii ilisababisha kupoteza kitambulisho chetu wenyewe na uharibifu wa kanuni za maadili ambazo ni za asili kwa mawazo yetu.
Tofauti katika umuhimu wa maadili
Wanaishije Magharibi? Je! Hawana viwango vya maadili? Na ikiwa ni hivyo, kwa nini hatukuweza kuyabadilisha na mabadiliko hadi hatua mpya ya maendeleo?
Nchi za Magharibi, kama saikolojia ya mfumo wa Yuri Burlan inavyoelezea, hutegemea kanuni za maadili zilizosanifiwa. Uhusiano wa kibinadamu unasimamiwa na sheria. Elimu ya maadili ya watoto wa umri wote wa kwenda shule na watoto wa shule ya mapema pia inajumuisha kumfundisha mtoto kufuata kanuni za maadili zilizo kwenye sheria.
Kila kitu ni tofauti kwa mawazo yetu ya kijumuiya na ya pamoja. Kwa sisi, kwa njia nzuri, "sheria haijaandikwa", kwa sababu tunaishi na mioyo yetu. Kwa hivyo, malezi ya watoto yanapaswa kuhesabiwa ili maadili yawe sehemu yao, pata majibu moyoni. Jinsi ya kufanya hivyo? Jinsi ya kuhakikisha elimu sahihi ya maadili kwa kizazi kipya?
Juu ya malezi ya maadili ya mtoto
Kulea watoto katika mawazo yetu kunamaanisha malezi ya hisia maalum ya maadili kwa mtoto, ambayo hutumika kama baharia wa ndani katika uhusiano na watu. Hisia kama hiyo ya kimaadili hutokea kwa mtoto aliyezaliwa katika mawazo ya urethral-misuli ya Urusi kupitia maoni ya jamii ya aibu.
Kumbuka mwenyewe, je! Wazazi wako walikuambia wakati wa malezi yako: "Usifanye hivi, ni kinyume cha sheria"? Kwa kweli sio, akili yetu ya ndani ya maadili iko karibu zaidi na dhana ya "aibu".
Aibu mbele ya nani? Mbele ya watu, mbele ya jamii. Maadili ya jamii na mawazo ya ujumuishaji yanamaanisha kipaumbele cha jumla juu ya kibinafsi, na tunachukua hii na maziwa ya mama.
Elimu kupitia kategoria ya aibu ya kijamii huunda mtoto hisia ya kimaadili, hamu ya kutambua sifa zake kwa njia ya kuleta faida kubwa kwa jamii. Hii inatumika kwa watoto wote wa shule ya mapema na watoto wa shule.
Kupotea kwa miongozo hii ya maadili ya asili kwa jamii yetu ilisababisha mgogoro katika kiwango cha jamii nzima, pamoja na katika masuala ya kulea watoto.
Tosheleza katika hali halisi ya wakati
Maadili ya enzi ya ngozi kwa ukaidi huamuru yao wenyewe: ukuaji wa kibinafsi, ubora wa mali na mali, mafanikio. Na mawazo ya asili ya watu wa Kirusi huingia kwenye mzozo mkubwa na hii: "baharia" wetu wa ndani ni utulivu tu tunapojitambua wenyewe kwa faida ya jamii. Nini cha kufanya?
Inaweza kuwa ngumu hata kwa watu wazima kutatua utata huu wa ndani. Na katika maswala ya elimu ya maadili ya watoto, wakati mwingine tunajikuta tu wanyonge.
Njia ya kutoka kwa mkazo huu ilipatikana katika saikolojia ya mfumo wa vector ya Yuri Burlan. Anaelezea kwa kina jinsi tunavyoweza kumsaidia mtoto kukuza utu wake, na wakati huo huo kuwapa watoto wetu misingi muhimu ya elimu ya maadili inayounda umoja wa jamii yetu.
Elimu ya watoto wa shule ya mapema na watoto wa shule ndani ya vikundi vya kijamii
Uwekaji wa miongozo ya maadili inamaanisha kuingizwa kwa fahamu kwa mtoto katika mawazo yetu ya asili ya jamii. Hisia ya maadili ya watoto wa shule ya mapema hutokana na malezi katika familia kama kikundi cha msingi cha kijamii.
Katika kiwango cha familia, tunaweza kukuza huruma na huruma kwa walio dhaifu katika shule ya mapema kwa kumsaidia bibi au jirani mzee, kupitia kumtembelea rafiki mgonjwa, nk.
Kuhusu elimu ya maadili ya watoto wa shule ya mapema ndani ya kikundi cha chekechea, kazi kuu ni kuunda umoja wa kikundi. Hii inawezekana kupitia uelewa wa kimfumo wa tabia ya kisaikolojia ya kila mtoto.
Katika kiwango cha shule, tunaweza kuendelea kuunda misingi ya maadili ya watoto kupitia burudani ya harakati za Timurov, msaada wa pamoja wa kielimu kwa mtoto anayesalia darasani, ziara ya pamoja kwa mwanafunzi mwenzako mgonjwa, nk.
Je! Juu ya mafanikio ya kibinafsi?
Mafanikio ya kibinafsi katika hali ya mawazo yetu yanawezekana tu wakati mtu anafanikiwa kukuza na kuongeza mali zake za asili kwa faida ya jamii. Ni katika kesi hii tu, hakuna kinachopingana na hali yako ya kimaadili, na mafanikio ya kibinafsi pia yanaweza kupatikana.
Lakini kulea watoto lazima ufikiwe kwa msingi wa kusoma na kuandika kisaikolojia. Ili mtoto atambue uwezo na talanta zake, wazazi na waalimu lazima waamue kwa usahihi ni seti gani ya vectors (sifa za asili na mali) asili imemjalia.
Kuondoa ujinga wa kisaikolojia
Ujuzi halisi wa kisaikolojia uliopatikana katika mafunzo juu ya saikolojia ya mfumo wa vector na Yuri Burlan tayari imeleta wazazi na waalimu wengi matokeo mazuri katika malezi ya watoto wa shule ya mapema na watoto wa shule.
Shukrani kwa mafunzo, utapokea jibu la swali lolote juu ya mada ya kulea mtoto. Watu wenye furaha, mafanikio, maadili mema na maendeleo ya kiroho wakue katika jamii yetu! Jisajili kwa mzunguko wa bure wa mihadhara mkondoni juu ya saikolojia ya mfumo wa vector na Yuri Burlan hapa.
