Usonji
Sababu za ugonjwa wa akili hazijulikani katika dawa za jadi, inajulikana tu kwamba idadi ya watu wenye akili inaongezeka kila wakati. Kwa nini? Labda kwa sababu tunakuwa dhaifu kiakili? Au dawa imejifunza kutambua ugonjwa wa akili ambapo hapo awali haiwezekani? Au utambuzi huu unafanywa mahali ambapo sio kweli?
Sayansi ya kisasa inaita autism moja ya shida ya kushangaza ya ubongo. Kulingana na takwimu katika ulimwengu wa kisasa, watoto 5-10 kati ya 10,000 wanakabiliwa na ugonjwa wa akili. Ugonjwa huu unakuwa janga kwa wazazi ambao wamehukumiwa kutoa maisha yao yote kumtunza mtoto kama huyo kwa jaribio la kuibadilisha kwa maisha ya jamii.
Sababu za ugonjwa wa akili hazijulikani katika dawa za jadi, inajulikana tu kwamba idadi ya watu wenye akili inaongezeka kila wakati. Kwa nini? Labda kwa sababu tunakuwa dhaifu kiakili? Au dawa imejifunza kutambua ugonjwa wa akili ambapo hapo awali haiwezekani? Au utambuzi huu unafanywa mahali ambapo sio kweli?
Ikiwa mtoto wako anaanza kusema amechelewa sana, anaonyesha hisia zake dhaifu, haonyeshi hamu yoyote ya kuwasiliana na ulimwengu wa nje, amejizamisha ndani yake mwenyewe, basi kuna uwezekano mkubwa kwamba madaktari watamgundua autism.
Kwenye mafunzo "saikolojia ya mfumo wa vector" na Yuri Burlan, sababu za ugonjwa huu mbaya zinaelezewa.
Sikio chini ya mafadhaiko
Mtoto mwenye akili nyingi ni mtu mwenye sauti aliyeumia. Uwezo wa asili kutoka kwake haukui. Na mara nyingi hii hufanyika kwa sababu ya matendo mabaya ya wazazi.
Kupiga kelele, ghadhabu, ugomvi - athari yoyote kupita kiasi, inayojulikana na sikio, huumiza psyche yake kwa njia maalum. Ukanda wa erogenous wa sonicator ni masikio, kwa hivyo yeye ni nyeti haswa kwa sauti. Sauti kubwa na isiyofurahisha hulemaza psyche yake sio chini, kwa mfano, kupiga na ukanda - mtu aliye na ngozi ya ngozi.
"Ninaweza kusema mara ngapi zaidi ?! Wewe ni kiziwi au nini? Hapa kuna breki juu ya kichwa changu! Sema neno moja tu, kwanini unakaa kimya kila wakati?! Wewe ni mjinga? Bwana, ni nini adhabu kwangu? Je! Nitafanya nini naye!"
Mwili wetu umeundwa kwa njia ambayo, bila kupata njia ya kukwepa hatua ya kichocheo, inajipanga upya kwa njia ambayo angalau kupunguza ushawishi wake. Kama matokeo ya athari ya kiwewe ya muda mrefu kwenye mfereji wa ukaguzi, mtoto mwenye sauti - tayari introvert kabisa - hatua kwa hatua hupoteza uhusiano na ulimwengu wa nje, anazuiliwa zaidi na kujitenga.
Hii hufanyika sio tu kwa akili, bali pia kwa kiwango cha mwili - unganisho la neva inayohusika na mtazamo wa habari na ujifunzaji huharibiwa. Kama matokeo, mtoto huwa asiyejali vichocheo vya ulimwengu wa nje, humenyuka kwa njia tofauti kabisa na mambo ambayo ni kawaida kwetu. Ubongo unajengwa upya hivi kwamba sasa hauwezi kuingiliana vya kutosha na ukweli.
Matokeo ya kwanza ya athari kama hiyo ni kupungua kwa uwezo wa kujifunza. Ulemavu wa ujifunzaji umeripotiwa karibu katika aina zote za tawahudi. Katika aina kali sana, kuna kiwango cha IQ chini ya 50, lakini kuna wataalam wa kutosha na akili ya kawaida (pamoja na wastani wa juu). Hizi ni shida kali za kiakili, lakini pia mara nyingi huhusishwa na ulemavu wa kujifunza. Hii inaonyesha wazi hit ya kwanza juu ya uwezo wa mkufunzi wa sauti wa kujifunza.
Kwa kuongezea, hii inaweza kuanza hata kabla ya kuzaliwa kwa mtoto. Autism inaathiriwa na sababu fulani. Na kile kinachoitwa kuzaliwa kwa akili ina maana kwamba mambo haya yalianza kutenda juu ya mtoto aliye ndani ya tumbo. Kwa mfano, wakati wa ujauzito, mama alikuwa akijiburudisha kwenye sherehe zenye kelele.
Watu wenye akili ni tofauti
Chandima Rajapatirana, mwandishi wa taaluma ya akili, anaelezea jinsi alivyojibu maneno ya mtu mwingine: “Ninakaa bila msaada wakati mama yangu ananiita. Ninajua kila kitu ninachopaswa kufanya, lakini mara nyingi siwezi kuamka mpaka aniambie, "Amka!" Ndio, ni ngumu sana kwa wataalam kuwasiliana na watu wengine, hata wale wa karibu.
Kuna maoni kwamba ugonjwa wa akili sio ugonjwa, lakini ni hali maalum mbadala. Na katika hali ya kawaida, mtaalam yeyote wa sauti ni utangulizi uliokithiri, ana tabia ya kutafakari kila wakati, akizingatia yeye mwenyewe. Katika maelezo mengi ya sifa za watendaji, ni rahisi kutambua sifa za asili kama vile vector ya sauti.
Aina ya akili katika vector ya sauti ni dhahiri, na watu kama hao wamefanikiwa zaidi katika sayansi ambazo zinahitaji sifa zinazofanana za kufikiria. Kwa maana ya kawaida, fikra nyingi zinajidhihirisha kwa njia hii - ni za kipekee, lakini hufanya uvumbuzi mzuri.
Mtu yeyote wa sauti anaweza kuonekana kuwa wa ajabu, wakati mwingine hata ya kushangaza sana kwamba anaweza kuitwa wazimu kidogo. Lakini! Sio faida kutekeleza uhusiano uliobadilika, ukiamini kwamba ikiwa wataalam wa kweli daima wana "oddities", basi kulingana na usawa wa mali, kila mtu mwenye akili ni mjanja kwa njia yake mwenyewe.
Watoto wengi walio na tawahudi wana kile kinachoitwa masilahi maalum - shughuli ambayo wanazidi. Inaweza kuwa nia ya mpangilio wa atomi na molekuli, hamu ya hisabati. Tunafikiria shughuli za kiakili za mtu mwenye akili kama kitu kisicho na usawa. Kwa mfano, hawezi kufunga viatu vyake, lakini huzidisha nambari zenye nambari 4 kwa urahisi.
Katika kesi hii, itakuwa kosa kuelezea fikra kwa mtu kama huyo kwa sababu uwezo wake wa akili ni mkubwa sana hivi kwamba wanaonekana kuwazidi kwa sababu ya kazi rahisi.
Kuna nuance muhimu hapa. Katika hali ya kawaida, mtu mwenye sauti kila wakati huwa na upendeleo wa ndani wa fahamu: ndiye pekee anayeweza kuhisi utu wake wa ndani kama kitu kilichofungwa katika mwili wa mwili, lakini kiini tofauti na hiyo. Katika mtu mwenye akili, hisia hii inabadilishwa: mara nyingi hupata kutokuwa na uwezo kamili wa kujitambulisha na mwili wake.
Mtu aliye na tawahudi hana uwezo wa mawasiliano kamili ya kijamii na mara nyingi hawezi, kama watu wa kawaida, kujihusisha vya kutosha na wengine.
Shida zinaonekana tayari katika utoto wa mapema. Watoto walio na tawahudi hawasikilizi vichocheo tofauti, wana uwezekano mdogo wa kutabasamu na kuangalia watu wengine, na wana uwezekano mdogo wa kujibu jina lao wenyewe. Katika kipindi cha mafunzo, kupotoka huonekana haswa.
Mtu mwenye akili mara nyingi hawezi kuelewa mazingira ya kijamii, ishara za kijamii, kujibu udhihirisho wa mhemko na watu wengine au kuiga tabia zao. Hawezi kushiriki katika mawasiliano yasiyo ya maneno, zamu na mtu. Inaweza kuwa ngumu kwa watoto walio na tawahudi kucheza michezo ambayo inahitaji mawazo, na inaweza kuwa ngumu kutoka kwa maneno moja kwenda kwa lugha thabiti.
Tayari katika utoto, watu wenye akili wana ishara isiyo ya kawaida, kutofautiana kwa kubadilishana sauti na mtu mzima au watoto wengine. Kuna sauti chache za konsonanti katika hotuba ya watoto wa akili, msamiati wao uko chini. Kuna kutokuwa na uwezo wa kuchanganya maneno, ishara wakati wa hotuba. Watoto kama hao huwa wanarudia kurudia maneno ya watu wengine. Yote hii inaonyesha kuwa watoto hawa ni wazuri.
Kuna kesi pia wakati ustadi wa lugha ya watoto wenye utendaji wa akili sio mbaya kuliko ile ya wenzao, na wakati mwingine ni bora zaidi. Hii haishangazi - na uwezo wa vector ya sauti. Wao ni mzuri katika kazi ambazo hazihusishi matumizi ya lugha ya mfano. Katika kesi hii, wengine huwa na uwezo mkubwa wa mtu mwenye akili. Wanadanganywa na hisia ya kwanza ya uwezo wake wa kuongea.
Kutokuwa na uwezo wa kutafsiri kwa usahihi kile kinachotokea karibu naye, mtoto mwenye akili mara nyingi hufanya kwa ukali. Anaweza kuharibu kila kitu karibu naye, na hasira ya hasira hutokea. Watoto wawili kati ya watatu walio na shida ya wigo wa tawahudi hukasirika sana, na mmoja kati ya watatu ni mkali. Vurugu kama hizo ni za kawaida kwa watoto ambao wana shida za ujifunzaji wa lugha.
Autistic. Mtazamo wa ndani
Fikiria ubongo kama microprocessor kwenye kompyuta. Wakati PC inafanya kazi, nguvu nyingi za processor husambazwa katika kazi ya programu nyingi, lakini sio nyingi sana za rasilimali. Sisi pia tuna shughuli nyingi: tunahitaji kuchukua watoto kutoka shule, kwenda dukani, na pia kuripoti kazini kesho, na kupika chakula cha jioni … Mara nyingi tunafikiria vitu vingi mara moja na juu ya chochote.
Watu wenye akili ngumu wanaona kuwa ngumu kujibu wakati huo huo kwa vichocheo vingi. Hivi ndivyo ubongo wao unavyofanya kazi. Hii lazima izingatiwe wakati wa kumlea mtoto ambaye ameanza kujiondoa mwenyewe. Hawezi, kusema, kumsikiliza mtu na kuongea kwa wakati mmoja. Au zingatia wakati watu kadhaa wanazungumza naye kwa wakati mmoja. Hii inakera, kwani mtu mwenye akili hawezi tu kuona kwa kweli mtiririko huu wa habari.
Mtoto mwenye akili nyingi amejilimbikizia sana ndani yake hivi kwamba hataona watu wengine, haoni kinachotokea karibu naye. Hali kama hizo, wakati mtoto haangalii uangalifu wa mama yake kwa muda mrefu, lakini, kwa mfano, kwa kusonga kwa midomo yake, au wakati anapokerwa anaposikia mhemko kwa sauti ya wengine, wanasema jambo moja: mtoto huyu haoni mihemko na hisia za watu wengine, imefungwa kabisa ndani yangu.
Sio kila kitu hakina tumaini sana. Onyo bora
Autism katika hali nyingi sio ya kuzaliwa: kuna visa wakati mtoto alikua kawaida hadi umri wa miaka miwili, na kisha polepole akashuka katika ukuaji hadi umri wa miaka 5, kwa sababu isiyojulikana kupoteza uwezo wa kujifunza. Tumezungumza tayari juu ya upotezaji wa uwezo huu. Inatokea kama matokeo ya athari mbaya kwenye vector ya sauti.
Kuna hitimisho moja tu: watu wadogo wenye akili wanaweza na wanapaswa kurudishwa kwa maisha ya kawaida na kubadilishwa katika jamii. Ni bora tu kuzuia hali hii, wazazi wapendwa! Baada ya yote, njia za kuelimisha mtu mwenye sauti na mtu anayependeza, kwa mfano, ni tofauti sana. Bila kujua, sisi wenyewe tunawafukuza watoto wetu kwenye shimo.
Hakuna kesi unapaswa kumtukana na kumpigia kelele mhandisi mdogo wa sauti! Usimkosee kwa kudhoofika kiakili ikiwa hajibu swali lako mara moja. Lazima tujifunze kumpa ukimya na nafasi ili aweze kuwa peke yake na mawazo yake. Na wakati huo huo, uweze kudumisha mawasiliano kwa upole, unobtrusively kati ya mtoto na ulimwengu wa nje.
Mafunzo "saikolojia ya mfumo-vector" na Yuri Burlan itakusaidia kukabiliana na majukumu haya magumu na kuelewa kwa undani mtoto wako mwenye sauti.
