Elimu-jumuishi ya watoto wenye ulemavu
Kwa familia zinazolea watoto wenye ulemavu, elimu-jumuishi ni nafasi ya ukuaji kamili na ujamaa. Lakini wazazi wana maswali mengi. Jinsi ya kuelezea kwa mwalimu njia sahihi kwa mtoto? Jaribu kuja kwa darasa la jumla au uwe kwenye mafunzo ya kibinafsi? Ikiwa utamruhusu mtoto wako aende darasani, unawezaje kuwa na hakika kwamba hasumbwi na dhihaka na uonevu huko?
Kila mzazi anataka mtoto wake kukuza talanta na uwezo wao kwa kiwango cha juu. Imefaulu vizuri katika timu ya shule. Kwa familia zinazolea watoto wenye ulemavu, elimu-jumuishi ni nafasi ya ukuaji kamili na ujamaa wa mtoto. Lakini sio rahisi kila wakati kutambua ndoto ya ndani kabisa ya mtoto wako kuwa amekua vya kutosha na kupata utambuzi wake katika jamii. Shida nyingi za elimu-jumuishi ya watoto wenye ulemavu ambazo wazazi wanakabiliwa nazo shuleni zinaingilia:
- sio walimu wote wana ujuzi ambao hauruhusu kwa maneno, lakini kwa kweli kutekeleza majukumu ya elimu-jumuishi (kuwajumuisha watoto wenye ulemavu katika hali ya shule ya jumla ya elimu);
- mtoto anaweza kuwa kitu cha kejeli, fedheha au uchokozi kutoka kwa wanafunzi wenzake;
- watoto wenye ulemavu wanaweza kuwa na tabia za tabia ambazo huzuia sana mabadiliko yao katika mazingira ya wenzao.
Katika mchakato wa elimu-jumuishi, mzazi wa mtoto kama huyo ana maswali mengi. Jinsi ya kuelezea kwa mwalimu njia sahihi kwa mtoto? Je! Nitajaribu kuja kwa darasa la jumla kwa masomo tofauti, au ni lazima niko kwenye mafunzo ya kibinafsi? Ikiwa utamruhusu mtoto wako aende darasani, unawezaje kuwa na hakika kwamba hasumbwi na dhihaka na uonevu huko?
Maarifa yaliyotolewa na mafunzo "saikolojia ya mfumo wa vekta" na Yuri Burlan itasaidia kujibu maswali haya.
Mazingira salama ndio hali kuu ya maendeleo na ujifunzaji
Mtoto yeyote, haswa na ulemavu wa ukuaji, anahitaji kuunda mazingira mazuri, starehe na salama.
Leo sio siri kwamba kuna uchokozi mwingi kati ya wanafunzi wenyewe. Hapa, na mtoto mwenye afya, shida zinaweza kutokea. Wakati mwingine pia kuna waalimu kama hao ambao wanaweza kumnyang'anya mtoto uovu. Unawezaje kuwa na hakika kuwa mtoto wako mwenye ulemavu hapati kiwewe cha ziada kisaikolojia shuleni?
Jinsi ya kuchagua mwalimu kutekeleza mifano ya elimu-jumuishi kwa watoto wenye ulemavu?
Jukumu la mwalimu wa homeroom, haswa katika darasa la chini, haliwezi kuzingatiwa. Huyu ni mtu anayeunda timu ya watoto kama kikundi muhimu. Ina athari kubwa ikiwa roho ya kusaidiana itatawala katika timu au, kinyume chake, mateso ya wanyonge. Jinsi ya kuamua ikiwa mwalimu atakuwa mshirika wako katika kumfananisha mtoto na timu?
Ni mtu aliye na vector ya kuona iliyoendelea ndiye anayeweza kukabiliana na jukumu la mwalimu wa ujumuishaji. Hii ni anuwai kubwa ya kihemko, uwezo wa kuhisi hila uzoefu wa watu wengine, fadhili halisi kwa watoto. Mmiliki aliyekua wa mali kama hizo hurumia kwa moyo wake wote, huruma na anatafuta kusaidia wanyonge, haimpi kosa. Anawapa wanafunzi wake maadili ya ubinadamu na uhisani. Hii ni muhimu mara mbili ikiwa watoto wenye ulemavu na watoto wenye ulemavu watasoma katika mfumo wa elimu ya jumla kati ya wenzao wenye afya.
Ikiwa mmiliki wa vector ya kuona yuko katika hali mbaya, utaona mtu ambaye hana utulivu wa kihemko mbele yako. Hali yake inabadilika kila wakati. Hysteria au wasiwasi vinaweza kuonekana. Mtu kama huyo anazingatia uzoefu wake, ni ngumu zaidi kwake kuzingatia hali ya watoto.
Ikiwa tunazungumza juu ya mwalimu wa darasa la msingi, katika kazi yake ni ngumu kufanya bila mali ya vector ya ngozi ya psyche. Hii ni kubadili haraka, uwezo wa kufanya vitu kadhaa kwa wakati mmoja, sifa bora za shirika na uongozi. Kuwa na nidhamu na kujipanga mwenyewe, mwalimu kama huyo anaweza kuweka sheria wazi na vizuizi kwa darasa, pamoja na udhihirisho wa uonevu au uchokozi darasani. Ana uwezo wa kuunda timu madhubuti kutoka kwa kikundi cha watoto waliotawanyika.
Walakini, hata hapa kila kitu kinategemea kiwango cha maendeleo na hali ya mtu. Unapaswa kuwa macho ikiwa unamwona mtu mbele yako ambaye ni wa rununu, lakini "anayetamba", hajakusanyika. Ambaye hasikilizi mwisho, anakukata. Yeye hubadilika kutoka kesi moja kwenda nyingine na haileti chochote hadi mwisho. Mmiliki wa vector ya ngozi katika hali kama hizo hataweza kuhakikisha mpangilio mzuri, utaratibu na nidhamu darasani.
Taaluma ya mwalimu mara nyingi huchaguliwa na watu walio na vector ya anal ya psyche. Wanatofautishwa na ukamilifu, ukamilifu, umakini kwa undani. Tamaa ya asili ya watu kama hao ni kukusanya na kuhamisha maarifa, kwa hivyo, kwa asili, wana talanta ya ufundishaji - hawa ndio walimu bora.
Lakini kuwa mwangalifu: ni wamiliki wa mali hizi ambazo zinaweza kukabiliwa na huzuni ya maneno na unyanyasaji wa watoto ikiwa wako katika hali mbaya. Muonekano mzito kutoka chini ya uso na lawama na aibu, ukosoaji katika hotuba inapaswa kukuonya mara moja.
Tumeelezea maelezo madogo tu ya nje. Kozi kamili ya mafunzo "saikolojia ya mfumo-vector" hukuruhusu kuamua psyche ya mtu yeyote kwa mtazamo, wa ndani kutoka ndani. Na hakika hautakosea na uchaguzi wa mwalimu.
Mazingira ya kusaidia darasa ni kanuni kuu ya ujumuisho kwa watoto wenye ulemavu
Kwa kweli, mtazamo wa darasa kwa mtoto aliye na ulemavu ni juu ya mwalimu. Lakini wazazi wanaweza pia kutoa mchango wao ikiwa wana ujuzi wa kutosha wa kisaikolojia. Jitihada za pamoja hakika zitazaa matunda.
- Unaweza kumuuliza mwalimu atumie saa ya darasa juu ya watu wenye ulemavu wa ukuaji angalau mara moja kila miezi sita. Chukua maandalizi ya habari na upangaji wa hafla hiyo. Lakini waagize wale wanafunzi wenzako wa mtoto wako ambaye amepewa vector ya kuona ya psyche kuwasilisha ripoti au insha. Watoto hawa ni wa kihemko sana, wanaopenda uelewa, machozi yako karibu nao. Baada ya kozi ya mafunzo, utajifunza jinsi ya kuwatambua watoto kama hao bila shida.
- Chagua habari ili isionekane kama "ukweli kavu" au takwimu. Kinyume chake, uwasilishaji unapaswa kuwa wa kidunia, wa kihemko. Aya kadhaa zitatosha kuelezea ukiukaji wenyewe. Dhana iliyobaki inapaswa kuwashirikisha watoto katika uzoefu na shida za watu tofauti wenye ulemavu wa ukuaji (haupaswi kuzingatia mtoto wako). Ikiwa utaweza kuwashirikisha watazamaji wachanga katika mchakato wa kuandaa ripoti, watawasilisha kwa wenzao darasa lote la mhemko. Wataweza kuunganisha darasa juu ya uelewa wa pamoja kwa wale watoto ambao wanahitaji.
Ni bora saa kama hiyo ya darasa kupita bila uwepo wa mtoto aliye na ulemavu wa ukuaji. Anaweza kuwa na aibu na kukosa raha kuzungumzia shida ambazo zinamuhusu moja kwa moja.
Kumbuka: kikundi cha watoto yenyewe, bila ushiriki wa watu wazima, kimepangwa tu kulingana na kanuni ya "kifurushi cha zamani", ambapo mwenye nguvu huishi! Kisha uonevu wa wanyonge hauepukiki, kwani watoto huungana kulingana na kanuni "dhidi ya mtu". Hawajui jinsi ya kufanya vinginevyo. Kwa hivyo, jitahidi sana kumsaidia mwalimu wako kukuza uelewa wa uelewa na uelewa wa huruma kwa watoto. Hii itaruhusu darasa kuungana kwa kanuni tofauti kabisa: kitamaduni, kibinadamu.
Teknolojia za elimu-jumuishi ya watoto wenye ulemavu: huwezi kufanya bila ujuzi wa saikolojia. Jinsi ya kushinda shida za kitabia?
Kuunganishwa kwa mtoto mwenye ulemavu katika darasa la jumla mara nyingi kunazuiliwa na tabia yake isiyo ya kiwango. Inaweza kuwa na wasiwasi mkubwa na kilio, kilio. Kunaweza kuwa na mapigano ya uchokozi au unyanyasaji. Harakati za kutazama, kutembea kuzunguka darasa. Kujitegemea na uwezo mdogo wa mazungumzo na mwalimu na watoto.
Mafunzo ya Mfumo wa Saikolojia ya Vector huwawezesha wazazi kuelewa kwa kina sababu za dalili zozote mbaya za tabia. Na inatoa ujuzi jinsi ya kuziondoa kabisa, au angalau kuzipunguza. Shida ni kwamba sisi huwalea watoto wetu kwa kujaribu kuwapa "nzuri" kwa ufahamu wetu wenyewe. Lakini psyche ya mtoto inaweza kutofautiana sana na ile ya mama.
Kwa mfano, mama anayetembea na anayefanya kazi, akitaka bora, hukimbilia na kumsihi mtoto wake asiye na haraka katika kila kitu. Lakini ana wimbo tofauti wa maisha, psyche tofauti. Yeye humenyuka kwa matendo yake kwa usingizi mkubwa zaidi na mnato wa kufikiria. Baada ya muda, inakuwa mkaidi na mkali. Hali thabiti ya tabia mbaya huundwa, ambayo inamzuia mtoto kujumuika katika jamii.
Au, kwa mfano, mama wa kihemko, anayeweza kushawishiwa kila wakati "hutetemeka", anatokwa na hisia - mtoto wake wa kuingilia huenda ndani zaidi ndani yake, hujiondoa kwenye mawasiliano. Sauti kubwa na shinikizo la kihemko haliwezi kuvumilika kwa sikio lake nyeti.
Hali ya mama ina athari kubwa sana kwa mtoto. Hata ikiwa anajiimarisha na nguvu ya mwisho, lakini katika nafsi yake anaugua unyogovu, upweke, chuki au hofu, hii itaathiri mtoto. Sababu ni kwamba kabla ya umri wa miaka 16, psyche ya mtoto ina uhusiano wa karibu na mama. Ni kwa hali nzuri tu ya kisaikolojia ya mama, mtoto hupokea hali ya usalama na usalama muhimu kwa ukuaji wake.
Mafunzo "Saikolojia ya vector ya mfumo" humpa mama nafasi ya kuondoa hali yoyote mbaya, na hii inabadilisha sana hali ya mtoto kuwa bora. Kwa kuongezea, unapoelewa sana psyche ya mtoto, basi unachagua mfano kama huo wa malezi ambao huzingatia sifa zake zote. Na "tabia ya shida" haifai.
Je! Unahitaji mpango unaojumuisha? Shida za ukuaji wa kisaikolojia - zinaondolewa
Kati ya watoto walio na shida ya ukuaji, kuna asilimia fulani ya watoto walio na maumbile au asili ya ugonjwa. Kwa mfano, ugonjwa wa Down, ugonjwa wa kupooza kwa ubongo, nk. Walakini, leo kuna watoto zaidi na zaidi ambao wana ucheleweshaji wa ukuaji, licha ya ukweli kwamba madaktari hawapati shida za kiolojia katika muundo na utendaji wa mwili ndani yao.
Je! Umepitia mitihani mingi, umepata matokeo ya kawaida kwenye MRI, encephalogram na mitihani mingine? Je! Mtoto bado yuko nyuma katika ukuaji? Inamaanisha karibu hakika: asili ya shida zake ni kisaikolojia.
Wazazi wa watoto kama hao wanakubali elimu mjumuisho kwa watoto wao wenye ulemavu, na kuwarasimisha watoto wao wenye hali ya ulemavu. Kukubaliana na programu nyepesi ya mafunzo. Wanatafuta wakufunzi (wasaidizi) wa kuongozana na mtoto darasani. Na hata hawashuku kwamba uchunguzi wa "mtindo" kama vile ugonjwa wa akili, kutokuwa na bidii na wengine unaweza kuondolewa ikiwa mama atapata msaada wa hali ya juu wa kisaikolojia na maarifa juu ya jinsi psyche ya mtoto wake inavyofanya kazi.
Kwa habari zaidi juu ya jinsi ya kumsaidia mtoto wako, tembelea mafunzo ya bure mkondoni ya karibu "System Vector Psychology".
