Mtoto anataka mbwa - kwa nini usiwe na mnyama?
“Baada ya yote, wewe, baba, una mama. Na wewe, mama, una baba. Na sina mtu. Hakuna mtu. Hata mbwa. Kwa kifungu kimoja, Mtoto kutoka katuni kuhusu Carlson anaelezea haswa kile anachokosa.
Mtoto anauliza kuwa na mnyama kipenzi. Mbwa, kitty, kasuku, hamster - chagua chaguo lako. Wewe mwenyewe hauwezi kuwa dhidi yake (tayari umevunjika chini ya shambulio la nguvu zote za hamu ya mtoto), lakini watu wachache wanajua ni nini mtoto mwenyewe yuko katika hatari ya. Macho yake yanaweza kudhoofika, labda hataweza kujifunza kushirikiana kwa kutosha na watu wengine..
- Upuuzi gani?!
Saikolojia ya mifumo ya vector inaelezea jinsi na chini ya hali gani hii inaweza kutokea.
Je! Mtoto anayeota mbwa anahitaji nini?
Yote ni juu ya muundo dhaifu wa akili wa watoto, ambao mara nyingi huuliza kuwa na mnyama kipenzi.
“Baada ya yote, wewe, baba, una mama. Na wewe, mama, una baba. Na sina mtu. Hakuna mtu. Hata mbwa. Kwa kifungu kimoja, Mtoto kutoka katuni kuhusu Carlson anaelezea haswa kile anachokosa. Utunzaji na umakini, ushiriki wa mtu katika maisha yake, hapendi tabia ya mfano, lakini kama hivyo, kwa sababu yeye ni. Je! Ni mbwa tu ambaye anaweza kumpa mtoto hisia hizi?
Saikolojia ya vector ya mfumo wa Yuri Burlan inafafanua hitaji la kimsingi la mtoto kama hisia ya usalama na ulinzi kutoka kwa wazazi. Watoto walio na vector ya kuona, ambao kwa asili wana njaa ya hisia, pia wanahitaji kuhisi ujumbe wenye nguvu wa kihemko kutoka kwa wazazi wao. Bila joto, ulimwengu wote unaonekana kwao kijivu, dhaifu na chomozi. Katika ulimwengu kama huo, mtoto ana huzuni na upweke. Na kisha mtoto anafikiria rafiki mpole aliye dhaifu ambaye angecheza kila wakati na kuwa na furaha naye. Anataka kushiriki hisia zake na mtu. Swali ni - na nani?
Binadamu au mbwa?
Mtu hupata furaha kubwa tu kwa kushirikiana na mtu mwingine. Lakini pia bahati mbaya kubwa. Ili kuwasiliana na watu kuleta furaha kwa mtoto, na sio chuki na hasira, ni muhimu kukuza ustadi wa mwingiliano ndani yake.
Kuna maoni kwamba wanyama wa kipenzi hufundisha watoto uwajibikaji na utunzaji. Labda kwa kiwango kidogo. Lakini hii haitoshi kwa marekebisho ya furaha ya mtoto kati ya watu wengine. Wakati mbwa anaonekana na mtoto anashikamana nayo, ukosefu wa utimilifu wa kidunia umepunguzwa, tayari ameridhika. Atakuwa na hamu ya kuwasiliana na watu ikiwa mbwa wake atakuwa rafiki yake wa karibu. Ni mifano ngapi ya watu wasio na furaha walio na upweke katika kampuni ya paka kumi au mbwa mmoja mwaminifu ambaye tunaona kati ya watu wazima!
Tunataka nini kwa watoto - utambuzi wa furaha katika mzunguko wa watu wengine au mimea iliyozungukwa na paka na mbwa? Baa lazima iwekwe juu mara moja, vinginevyo, baada ya kupata raha kidogo kutoka kwa kupendeza na haiitaji mawasiliano maalum ya kihemko na mbwa, mtoto atapoteza msukumo wa kujitahidi zaidi.
Kutoka kwa hamu ya kuunda uhusiano na watu wengine, fanya marafiki, ongea moyo kwa moyo, ushiriki kitu muhimu, mtoto atakuwa na mawazo juu ya jinsi ya kuanzisha mawasiliano, jinsi ya kudumisha mazungumzo, jinsi ya kuhitajika katika timu. Kutoka kwa mvutano huu na matarajio ya kitu kizuri, mtoto atajifunza kushiriki katika mawasiliano na maneno, hisia, maana. Ujuzi huu utakuwa muhimu kwake wakati wote.
Hasara kubwa kwa moyo mdogo
Fikiria kwamba mbwa, paka, au hamster bado anaishi nyumbani. Dunia ya mtoto imefungwa juu ya mnyama. Anacheza naye, anajali, analisha, hata hulala pamoja. Lakini ghafla mbwa alipigwa na gari, au ugonjwa ghafla ukampiga mnyama chini. Kwa mmiliki wa vector ya kuona ya umri wowote, kifo cha mpendwa ndio jambo baya zaidi ambalo linaweza kuwa. Kufiwa na mpendwa ni msiba.
Psyche ya mtoto dhaifu inalazimika, kwa kadiri inavyoweza, kujitetea dhidi ya pigo kwa mgonjwa mwenyewe. Eneo nyeti zaidi huguswa na dhiki. Kwa wamiliki wa vector ya kuona, haya ni macho. Mtoto husababisha athari ya fahamu kwa kuvunjika kwa uhusiano wa kihemko na mnyama wake mpendwa: macho yake huanguka - kama njia ya kupunguza uhusiano na ulimwengu, ambayo husababisha mateso na maumivu.
Kwenye mafunzo ya Saikolojia ya Vector ya Yuri Burlan, wengi waligundua shida zao za utoto na waliweza kurejesha au kuboresha maono yao:
"Macho yangu yaliboresha baada ya kupitisha PU kutoka -3.5 hadi -2.75"
“Macho yameboreshwa. Hakuna haja tena ya kubadili miwani"
"Sikutarajia maono yangu yataboresha kwa diopta 0.5! Sina - 3.5, lakini tayari -3!"
"Karibu miaka miwili iliyopita niliandika juu ya matokeo yangu ya kuboresha maono. Leo matokeo yalithibitishwa kwa umakini: -6.5 ikageuzwa kuwa -5"
Lakini ni muhimu kuweka mtoto wako katika hatari kama hiyo, akijua matokeo yanayowezekana?
Ikiwa hamu ya mtoto kuwa na mnyama haiondoki, unaweza kupata marafiki kwenye zoo na tembo au mnyama mwingine yeyote na kumtembelea mara kwa mara. Hii itampa mtoto kuridhika kwa muda. Lakini msisitizo katika ukuzaji wake bado unapaswa kuelekezwa kwa kitu kingine.
Furaha iko kwa watu wengine
Kwa kweli, ningependa sana kuwa na mbwa kuliko mke.
Kid na Carlson
Wamiliki wa vector ya kuona wameundwa kupenda watu na kuweka spishi za wanadamu kutoka kwa uadui. Hii ndio inawaletea raha ya kiwango cha juu. Na sisi, baada ya kujichoma na watu, tunaunda uhusiano wa kihemko na paka na mbwa. Hii inapunguza kiwango cha furaha inayowezekana kutoka kwa maisha hadi kiwango cha chini.
Wazazi wanaweza kumpa mtoto wao ustadi wa kufurahi na watu wengine kwa kuelimisha hisia zake. Kusoma fasihi ya kitamaduni humpa mtoto (yoyote na haswa ya kuona) ujuzi muhimu kwa maisha ya furaha: kufikiria na kuwahurumia wengine.
Orodha ya vitabu vya ukuzaji wa mapenzi ilipendekezwa na Yuri Burlan hapa.
Ili kuepusha makosa mabaya, kumpa mtoto wako hali ya usalama na usalama na nafasi kubwa ya utambuzi mzuri katika siku zijazo, saikolojia ya mfumo wa vector ya Yuri Burlan itaruhusu.
