Autism, Mizizi Yake Na Njia Za Marekebisho Kulingana Na Mbinu Ya Vector Ya Yuri Burlan

2024 Mwandishi: Adrian Jeff | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-17 05:12

Autism, mizizi yake na njia za marekebisho kulingana na mbinu ya vector ya Yuri Burlan

Nakala hii ni ya kwanza kati ya machapisho ya kisayansi ulimwenguni yaliyotolewa kwa maendeleo ya hivi karibuni katika utafiti wa ugonjwa wa tawahudi, katika dhana ya saikolojia ya mfumo-vector ya Yuri Burlan.

"Kwa jumla, hakuna mtu anayeweza kusema kwa hakika ni nini (autism)," alisema mnamo 2014 Igor Leonidovich Shpitsberg, mtaalam wa Baraza chini ya Serikali ya Shirikisho la Urusi juu ya maswala ya uangalizi katika nyanja ya kijamii, mjumbe wa bodi ya shirika la kimataifa Autism Ulaya.

Jamii ya kitaalam na wazazi wanaanza kufahamiana na uvumbuzi wa Yuri Burlan juu ya ugonjwa wa akili wa msingi na sekondari, kwa sababu ambayo sababu, njia za utambuzi na uzuiaji wa mapema ya shida za wigo wa tawahudi zimefafanuliwa wazi.

Nakala hii ni ya kwanza kati ya machapisho ya kisayansi ulimwenguni yaliyotolewa kwa maendeleo ya hivi karibuni katika utafiti wa ugonjwa wa tawahudi, katika dhana ya saikolojia ya mfumo-vector ya Yuri Burlan.

Nakala hiyo ilichapishwa katika toleo la 3 la mwaka 2015 la jarida lililopitiwa na marika la kisayansi "Mafunzo ya Kisasa ya Shida za Jamii", iliyojumuishwa katika orodha ya Tume ya Uchunguzi wa Juu ya Shirikisho la Urusi.

Kwa mujibu wa uamuzi wa Halmashauri kuu ya Shirikisho la Urusi, jarida la kisayansi la elektroniki "Mafunzo ya Kisasa ya Shida za Kijamaa" limejumuishwa katika Orodha ya majarida ya kisayansi na machapisho yaliyoongozwa na rika tangu Juni 17, 2011.

Kufunikwa kwa mada kunalingana na nomenclature iliyoidhinishwa ya utaalam wa kisayansi:

• 13.00.00 Sayansi ya ufundishaji;
• 19.00.00 Sayansi ya Kisaikolojia;
• 22.00.00 Sayansi ya kijamii.

Jarida limeorodheshwa na kujumuishwa katika

• Kielelezo cha Dondoo la Sayansi ya Urusi (RSCI) na iliyowasilishwa kwenye Maktaba ya Sayansi ya Umeme ya www.elibrary.ru

• Jarida la Kikemikali na Hifadhidata ya VINITI RAS. Habari juu ya maswala ya jarida hiyo imewasilishwa katika orodha ya VINITI RAS. Habari juu ya jarida hilo inachapishwa kila mwaka katika mfumo wa kumbukumbu wa kimataifa wa majarida na matoleo ya kuendelea "saraka ya vipindi vya Ulrich" ili kuijulisha jamii ya wanasayansi ulimwenguni.

• Hifadhidata DOAJ - Saraka ya Jarida za Upataji Wazi www.doaj.org (Chuo Kikuu cha Lund, Uswidi), ambayo inatoa ufikiaji wazi wa vifaa vya maandishi kamili ya majarida ya kisayansi na ya kitaaluma katika lugha anuwai, ikisaidia mfumo wa kudhibiti ubora wa nakala zilizochapishwa.
• Hifadhidata ya kimataifa ya kibaolojia na kielelezo EBSCO
• Catalog ya majarida ya Utafiti wa Hifadhidata ya Jarida la Bib (Japani), ambayo ni orodha kubwa zaidi ya majarida ya kisayansi na ufikiaji wa bure.
• Maktaba ya elektroniki ya CyberLeninka.
• Fungua Kiwango cha Majarida ya Kielimu (OAJI).
• Msomi wa Google.
• Kielelezo Copernicus.
• Msalaba.
• Funguo za Kielimu.

UDC 159.9

UDC 376

Autism, mizizi yake na njia za marekebisho kulingana na mbinu ya vector ya Yuri Burlan

Waandishi: Vinevskaya A. V., Ochirova V. B.

Endelea: Nakala hii imejitolea kwa utafiti wa tawahudi na utafiti wake kwa kutumia mbinu ya vector ya Yuri Burlan. Saikolojia ya vector ya mfumo iliibuka kwa msingi wa nadharia ya kisaikolojia ya nadharia na nadharia ya mifumo ya kufikiria na ikajitokeza katika karne ya 21 kuwa mfumo wa maarifa ya kisaikolojia yanayoweza kupatikana kwa tabaka pana za jamii. Waandishi wa nakala hiyo waliamua kusudi la utafiti: kujua jinsi maarifa mapya yanaweza kutumiwa kufundisha na kuelimisha watoto wa umri tofauti, na pia kutatua maswala yanayohusiana na marekebisho ya hali ngumu kwa watoto na vijana. Ili kutatua shida hii, uchunguzi uliofungwa ambao haujumuishwa ulifanywa katika kikundi cha watoto wa miaka 5-6 kwa wiki, tabia za tabia ya kitu cha utafiti zilielezewa, na mapendekezo yalitolewa kwa mwalimu. Mbinu hii inaweza kutumika kwa kazi ya kurekebisha na watoto wa umri tofauti ili kuunda ustadi wa kijamii wa tabia, na kwa kurekebisha tabia potofu ya etiolojia anuwai. Mbinu hii ni nzuri kwa sababu Saikolojia ya vector ya Yuri Burlan inamruhusu mtu kutoa sifa sahihi za kimfumo kwa udhihirisho wa mali fulani za kibinadamu, kupata njia fulani ya kufunua mali ya akili ya mtoto, na kurekebisha hali zake hasi.pata njia dhahiri ya kufunua mali ya akili ya mtoto, marekebisho ya hali zake hasi.pata njia dhahiri ya kufunua mali ya akili ya mtoto, marekebisho ya hali zake hasi.

Maneno muhimu: autism; RDA (autism ya utotoni), ASD (shida ya wigo wa tawahudi), saikolojia ya mfumo wa vector ya Yuri Burlan; utambuzi wa tawahudi; sababu za ugonjwa wa akili; njia za kurekebisha.

AUTISM, MIHUDUMU YAKE NA PROGRAMU ZA KUINGILIZA KWA MSINGI WA MFUMO WA MFUMO WA YURI BURLAN VECTOR METHODOLOGY

Waandishi: AnnV. Vinevskaya, ValentinB. Ochirova

Muhtasari: Jarida hilo limekuwa likizingatia shida ya tawahudi na utafiti wake na Njia ya Vector ya Mfumo wa Yury Burlan. Baada ya kuibuka kutoka kwa nadharia ya kisaikolojia ya kisaikolojia na Mfumo wa Kufikiria, katika karne ya 21 Saikolojia ya Vector ya Mfumo imekuwa ikikua kama fursa za kielimu na mafunzo zinazopatikana kwa jamii anuwai ya stratof. Lengo la kazi hii ni kuamua jinsi maarifa ya ubunifu yanaweza kutumika katika mafunzo ya watoto na mwongozo wa watoto. Kumekuwa na uchunguzi wa wiki nzima wa kikundi cha watoto (umri wa miaka 5-6). Kisha maelezo ya tabia ya mtoto yamefanyika na mwalimu amepewa miongozo kadhaa. Njia inayotegemea mbinu ya Yury Burlan inapaswa kutumika kama mpango wa kuingilia kati kwa watoto wa rika tofauti na lengo la kuongeza ustadi wa kubadilika kijamii na hatua nzuri za tabia.

Maneno muhimu: ugonjwa wa akili, ugonjwa wa watoto wachanga mapema, shida za wigo wa tawahudi (ASDs), Saikolojia ya Mfumo wa Yuri Burlan, uchunguzi wa tawahudi, sababu za tawahudi, mpango wa kuingilia kati.

Utangulizi

Historia ya hivi karibuni ya jamii ya baada ya viwanda ni ya kutofautiana na yenye misukosuko. Pamoja na harakati ya jumla, sehemu ya habari kwenye picha ya ulimwengu, ya kibinafsi na ya pamoja, inabadilika. Katika nyanja anuwai za sayansi, mwelekeo mpya unaonekana, ambao umebanwa katika "kitanda cha Procrustean" cha maarifa ya zamani. Utaratibu huu hauna mwisho, kama utambuzi hauna mwisho. Ni kwa mwelekeo mpya katika sayansi ambayo saikolojia ya mfumo wa vector ya Yuri Burlan ni ya. Asili ya maarifa mapya ni katika uchunguzi wa kisaikolojia wa zamani na nadharia ya mifumo ya kufikiria, katika kazi zinazojulikana za Z. Freud, K. Jung, S. Spielrein, V. A. Hansen [2, 10,11]. Saikolojia ya vector ya mfumo hufunua kwa ufahamu ambayo hapo awali ilikuwa ya kushangaza na isiyoelezeka, iliyofichwa katika pembe za giza za psychic. [7, 9].

Kulingana na saikolojia ya vector ya Yuri Burlan, mtu, akiwa kiumbe wa biosocial, aliyepewa asili na seti fulani ya vector, anahusiana na jamii kama sehemu na kwa ujumla, ya kibinafsi na ya jumla. Seti ya vector ni ya kuzaliwa. Vector nane hutambuliwa: cutaneous, misuli, urethral, anal, olfactory, mdomo, sauti, kuona [6, 8]. Seti ya jumla ya mali halisi iliyoelezwa na seti ya vector ya mtu binafsi inajulikana na inaeleweka kwa mtazamaji ambaye ana ujuzi ndani ya mfumo wa dhana hii.

Nakala hii inawasilisha matokeo ya uchunguzi uliofanywa kwa kutumia njia za saikolojia ya mfumo wa vector na Yu Burlan.

Kauli ya shida: Jinsi maarifa mapya yanaweza kutumiwa kufundisha na kulea watoto wa umri tofauti, na pia kwa kutatua maswala yanayohusiana na marekebisho ya hali ngumu kwa watoto.

Vifaa na njia: Katika utafiti huu, njia zifuatazo zilitumika: hakiki ya fasihi juu ya shida ya utafiti, ilifunga uchunguzi ambao haujumuishwa, mbinu ya vector ya Yu. Burlan.

Maelezo ya matokeo kuu ya uchunguzi

Uchunguzi uliofungwa ambao haujumuishwa ulifanywa katika kikundi cha watoto wa miaka 5-6 kwa wiki. Watazamaji walipendezwa na sifa za tabia za Oleg M., umri wa miaka 6. Matokeo ya uchunguzi yametolewa hapa chini.

Oleg M., akikua katika familia kamili yenye furaha, wazazi wake hufanya kazi. Huhudhuria chekechea kila wakati. Hakuna marafiki kwenye kikundi, ameambatanishwa sana na toy laini "monkey". Haionyeshi kupenda vitu vya kuchezea vipya. Kuogopa kelele kali, umati mkubwa na michezo ya kelele ya watoto kwenye kikundi. Haishiriki kwenye michezo, hakuna marafiki kwenye kikundi. Kwa maoni ya mwalimu kujiunga na mchezo, yeye hukimbilia chumbani kujificha chini ya kitanda au kwenye kabati lake barabarani. Hakuna kazi katika kikundi. Harakati za kupendeza huzingatiwa, mara nyingi huzungumza na yeye mwenyewe. Hakuna kasoro za usemi zilizopatikana. Kukariri kwa urahisi mistari kwa sikio, inaweza kurudia, kukariri kwa urahisi maandishi makubwa. Yeye huzaa tena hadithi zilizosomwa na mwalimu karibu kabisa. Anakula vibaya peke yake, msaada wa mwalimu unahitajika, hajali chakula. Anavaa mwenyewe. Yeye hufanya kila kitu polepole. Usikivu, darasani hupinduka kwenye kiti, haifuati maagizo ya mwalimu. Yeye hupuuza maombi kwake, kufunika masikio yake kwa mikono yake. Rekodi ya matibabu ya mtoto inaonyesha utambuzi wa Autism ya Awali ya Mtoto (RDA).

Mapitio ya maandishi

Katika saikolojia maalum ya kitamaduni, hali ya ugonjwa wa akili na ugonjwa wa wigo wa akili huzingatiwa kuwa haijasomewa vya kutosha, etiolojia yao haijulikani wazi. Wataalam wanaamini kuwa hali haijabadilika tangu karne iliyopita. Kwa hivyo, kulingana na kazi ya 1993: "Kitengo cha kliniki, kitabibu cha RDA kinatambuliwa na wataalamu katika nchi nyingi. Pamoja na hayo, hakuna maoni yaliyowekwa vizuri juu ya jenasi na ubashiri wa RDA. Njia za ufafanuzi wa RDA zimefanyika mabadiliko, haswa kwa miaka 50 ambayo imepita tangu maelezo yake na Kanner L. mnamo 1943. " [moja]. Uchapishaji huo, uliochapishwa mwishoni mwa mwaka 2014, unasema: "Hata neno autism sasa linatumika mara chache sana - katika jamii ya wataalamu wanazungumza juu ya ugonjwa wa wigo wa tawahudi (ASD). Kwa jumla, hakuna mtu anayeweza kusema kwa hakika ni nini. " [tano].

Takwimu zinaonyesha ongezeko kubwa la matukio ya ugonjwa wa akili kwa watoto. Kwa hivyo, katika utafiti wa miaka ya 90. inasema: "Kulingana na wataalamu wa magonjwa ya akili huko Ujerumani, USA, Japan, mara kwa mara ya kutokea kwa RDA inakadiriwa kutoka 4 hadi 1 kwa kila idadi ya watoto 10,000" [1]. Katika chemchemi ya 2014, uchapishaji rasmi wa Vituo vya Amerika vya Kudhibiti na Kuzuia Magonjwa hutoa takwimu juu ya matukio ya ASD kati ya watoto waliozaliwa mnamo 2002: kesi 1 mnamo 68, na masafa ya juu kwa wavulana: kesi 1 kati ya 42 [21]. Uchapishaji huu na wakala wa serikali ya Amerika unasema kuwa "Autism imeenea ulimwenguni, ikikua mara 20 hadi 30 tangu masomo ya mwanzo ya magonjwa katika miaka ya 1960 na mapema miaka ya 1970." [21].

Inaaminika kuwa hali ya juu itaendelea katika siku zijazo. Ni muhimu kukumbuka kuwa watafiti huita ongezeko kubwa la visa vya ugonjwa wa akili kati ya watoto, lakini hakuna makubaliano juu ya etiolojia ya ASD katika mbinu za vector kabla ya utaratibu, wanasayansi wanakubali tu kwamba utafiti zaidi unahitajika juu ya nadharia juu ya jukumu la mambo anuwai. - kutoka kwa ushawishi wa maumbile hadi mazingira. "Bado hatuna ushahidi wa kujibu maswali haya," wanaandika waandishi wa monograph Autism Spectrum Disorders: Utafiti wa Utafiti kwa Watendaji [14].

Katika kazi za watafiti kadhaa, tawahudi ina sifa ya maelezo tu. Hii ni kwa sababu ya ukweli kwamba kabla ya kuibuka kwa dhana ya mfumo wa vekta, hakukuwa na zana ambayo ingeruhusu kujenga msingi wa nadharia wa umoja wa kuelewa sababu za shida za kiakili, na kwa msingi wa msingi huu kukuza mapendekezo ya umoja ya vitendo.

Katika uainishaji wa kimataifa wa magonjwa ICD-10 [4], shida za tawahudi zinagawanywa katika yafuatayo:

• autism ya utoto (F84.0) (ugonjwa wa akili, ugonjwa wa watoto wachanga, saikolojia ya watoto wachanga, ugonjwa wa Kanner);
• autism ya kawaida (kuanza baada ya miaka 3) (F84.1);
• Ugonjwa wa Rett (F84.2);
• Ugonjwa wa Asperger - saikolojia ya kiakili (F84.5)

Kutokubaliana katika jamii ya "shule ya zamani" kuhusu ASD (Ugonjwa wa Autism Spectrum Disorders) inaweza kufuatiwa hadi karne iliyopita. Mpangilio wa jinsi vigezo vya kugundua tawahudi vimebadilika katika mazoezi ya kimataifa yanayotumiwa sana, pamoja na ICD-10, mpatanishi wa DSM (Mwongozo wa Utambuzi na Takwimu wa Shida za Akili) [16]. Vigezo hivi hurekebishwa katika kila toleo la mwongozo na kila wakati husababisha kukataliwa kati ya wataalam wengine, mara nyingi husababisha majadiliano yasiyofaa. Kwa hivyo, kuhusu toleo la DSM-III-R, watafiti "… walifikia hitimisho kwamba wazo la kugundua tawahudi limepanuliwa sana katika toleo lililorekebishwa" [22]. Katika toleo lijalo, la nne la mwongozo, vigezo vilibadilika tena. Kwa mfano,hali iliyotengwa hapo awali ya umri ilirejeshwa "… ili kuwiana na matumizi ya kliniki na kuongeza usawa wa jamii hii" [15]. Mnamo Mei 2013, Chama cha Saikolojia ya Amerika (APA) kilichapisha toleo la 5 la Mwongozo wa Utambuzi na Takwimu wa Shida za Akili (DSM-5) [16]. Toleo jipya lilirekebisha sehemu ya tawahudi - haswa, tanzu zilizokuwepo hapo awali "pamoja na shida ya kiakili, ugonjwa wa Asperger, shida ya kutengana kwa watoto na shida ya ukuaji inayoenea" imejumuishwa chini ya kuba ya kawaida ya uchunguzi wa ASD (Autism Spectrum Disorders) [12]. Chama cha Saikolojia ya Amerika (APA) kimechapisha toleo la 5 la Mwongozo wa Utambuzi na Takwimu wa Shida za Akili (DSM-5) [16]. Toleo jipya lilirekebisha sehemu ya tawahudi - haswa, tanzu zilizokuwepo hapo awali "pamoja na shida ya kiakili, ugonjwa wa Asperger, shida ya kutengana kwa watoto na shida ya ukuaji inayoenea" imejumuishwa chini ya kuba ya kawaida ya uchunguzi wa ASD (Autism Spectrum Disorders) [12]. Chama cha Saikolojia ya Amerika (APA) kimechapisha toleo la 5 la Mwongozo wa Utambuzi na Takwimu wa Shida za Akili (DSM-5) [16]. Toleo jipya lilirekebisha sehemu ya tawahudi - haswa, tanzu zilizokuwepo hapo awali "pamoja na shida ya kiakili, ugonjwa wa Asperger, shida ya kutengana kwa watoto na shida ya ukuaji inayoenea" imejumuishwa chini ya kuba ya kawaida ya uchunguzi wa ASD (Autism Spectrum Disorders) [12].machafuko ya utenganifu wa utoto na shida ya ukuaji inayoenea "imejumuishwa chini ya" kuba "ya kawaida ya uchunguzi wa ASD (ugonjwa wa wigo wa tawahudi) [12].machafuko ya utenganifu wa utoto na shida ya ukuaji inayoenea "imejumuishwa chini ya" kuba "ya kawaida ya uchunguzi wa ASD (ugonjwa wa wigo wa tawahudi) [12].

Utafiti wa watafiti kutoka Chuo Kikuu cha Yale uligundua kuwa ni 60.6% tu ya masomo yaliyopatikana na ASD kulingana na toleo la awali la miongozo ya DSM-IV inaweza kupata utambuzi huo kulingana na vigezo vya DSM-5 [20]. Uchunguzi wa meta wa zaidi ya masomo hayo 418 na Kulage, KM, Smaldone, AM na Cohn, EG yanaonyesha kuwa tafiti zote ziligundua kupungua kwa matukio ya uchunguzi wa ASD na vigezo vya DSM-5 katika kiwango cha 7.3 hadi 68.4% [18].

Kuna njia na programu nyingi za ukarabati wa jadi zinazoelezea jinsi ya kurekebisha shida za kiakili kwa watoto wa umri tofauti. Mbinu maarufu zaidi ni Uchambuzi wa Tabia Iliyotumiwa, Saa ya Sakafu, na TEASSN. Nchini Israeli, kufanya kazi na watoto walio na shida tofauti za kuongea na akili, Kituo cha Sulamot kilianzishwa, ambayo shughuli zake pia zinapanuka kufanya kazi na watoto walio na shida kadhaa za tawahudi. Katika hali zote, tiba inategemea kufundisha watoto hali fulani za tabia, mawasiliano ya kazi nao. Licha ya faida kubwa ambazo vituo hivyo huleta, mapendekezo kadhaa ya kiutaratibu hayana shaka - kwa mfano, kutumia uimarishaji wa chakula ili kuchochea watoto kuwasiliana. Badala yake, wataalam ambao wanajua sifa za vector ya sautikujua juu ya ukosefu wa kichocheo kama hicho kwa wataalam wa sauti, ambao uimarishaji kama huo unaweza kutumika tu kukuza motisha ya ziada kwa veki zingine, na hata wakati huo sio kila wakati.

Haiwezekani kuamua jinsi kila mbinu inayopendekezwa inavyofaa, ambayo haitumii uvumbuzi wa hivi karibuni wa kisaikolojia, kwani waandishi wa njia zisizo za kimfumo hawajapata mizizi ya kawaida na nia za shida anuwai za tawahudi. "Hakuna anayejua kwa hakika sababu ya ugonjwa wa akili …", - anahitimisha katika kazi yake Karen Weintraub [13]. Thesis hiyo hiyo inarudiwa katika matokeo ya tafiti zingine nyingi, kwa mfano: "Pathobiolojia inayosababisha ugonjwa wa akili bado haijulikani, lakini matokeo yake yanaweza kupatikana katika miaka ya kwanza ya maisha, pamoja na dalili za kliniki. "[19].

Kwa hivyo, tangu wakati wa maelezo ya kwanza ya ugonjwa wa tawahudi na Leo Kaner mnamo 1943 [17] hadi leo, kumekuwa na majaribio mengi ya kusoma hali ya tawahudi. Walakini, bila dhana ya mfumo wa vekta, hakuna mafanikio yoyote ambayo yamepatikana katika kuelewa sababu za msingi za shida za wigo wa tawahudi.

Majadiliano ya matokeo na mbinu

Saikolojia ya vector ya mfumo wa Yuri Burlan inatoa njia mpya ya shida hii, kulingana na ambayo, kuelewa asili ya tawahudi, ni muhimu kujua sifa za ukuzaji wa mtu ambaye ana vector sauti. Vekta ya sauti ni moja wapo ya vector nne zilizoingizwa.

Mazingira mazuri ya nje ya ukuzaji wa watoto ambao ni wabebaji wa sauti ya sauti inamaanisha ubora maalum wa mazingira ya sauti - bila kelele kubwa, sauti kali na mbaya kwa sikio nyeti. Mtoto aliye na vector ya sauti anaweza kuonekana kuwa wa kushangaza, haswa kwa watapeli. Mtoto kama huyo anajaribu kuwa peke yake, havumilii kelele kubwa, michezo ya watoto yenye kelele, kampuni zilizojaa, inaonekana nje bila hisia, mara nyingi hukabiliwa na kutengwa na kutengwa. Wazazi mara nyingi hujaribu "kurekebisha" tabia hii kupitia ushawishi anuwai - adhabu, karipio kubwa, kuanza kwa michezo ya watoto yenye kelele. Hii mara nyingi husababisha ukweli kwamba mtoto mwenye sauti anajiondoa "ndani yake" hata zaidi. Ndio sababu kuunda mazingira mazuri ya mazingira kwa mtoto kama huyo, bila vichocheo visivyofaa vya ukaguzi na kelele za sauti kubwa,itachangia kupatikana kwa ujuzi wa mwingiliano wa kutosha na mazingira. Kinachoonekana kwa mtazamaji ambaye sio wa kimfumo kuwa mwepesi na kikosi, kwa mtoto aliye na sauti ya sauti, ni ukuzaji wa ustadi wa mkusanyiko unaohitajika kwa aina ya kufikiria ya kufikirika.

Kutofautiana na viwango vya wastani, mahitaji ya wastani, maoni ya uwongo juu ya ushiriki wa lazima wa kila wakati katika mwingiliano na mazingira husababisha ukweli kwamba watoto, ambao njia maalum inahitajika, "huanguka" kutoka kwa mfano wa kawaida wa maoni ya mwalimu. Kama matokeo ya kuwekewa "kitanda cha Procrustean" cha kile kinachoitwa kawaida, watoto kama hao mara nyingi huonekana kama wamezuiliwa na wamerekebishwa vibaya. Sauti kubwa za sauti, kelele zina athari mbaya kwa watoto kama hao, kwa hivyo jukumu la wazazi na waelimishaji ni kuwapa "wasichana wenye sauti" kidogo ikolojia nzuri kwa ukuzaji wa mali zao za asili.

Ikiwa mazingira ya nje ni ya fujo kwa sauti, basi kutoka kwa athari ya kutisha ya kupiga kelele, sauti zisizofurahi kwa mtoto ambaye ni mbebaji wa sauti ya sauti, malezi ya uwezo wa kuona mazingira yanasumbuliwa. Hupunguza "uwezo wake wa kujifunza na kuwasiliana na watu wengine. Hivi ndivyo pigo la kwanza kwa sensa ya sauti hufanyika. Daktari wa akili ni mtu mwenye sauti aliyeumia …”[3, p. 19]. Matokeo mabaya ni kuzorota kwa uhusiano wa neva katika maeneo ya ubongo inayohusika na mtazamo wa habari ya kusikia na ujifunzaji. Mtoto ambaye amewekwa wazi kwa vichocheo vya kiwewe hawezi kuingiliana vya kutosha na ulimwengu. Akigundua ulimwengu unaomzunguka kama mazingira ya fujo, mtoto hujiunga na ulimwengu wa nje, akipuuza vichocheo vya mazingira hadi watakapokuwa na uchungu, wakipoteza hamu ya ulimwengu wa nje. Kwa wachunguzi wa nje, inaonekana kwamba mtoto hajibu kwa kutosha sauti na hafla za kawaida.

Maelezo hapo juu ya tabia ya tabia ya mtoto aliye na tawahudi na Oleg M. inathibitisha kabisa msimamo wa saikolojia ya mfumo wa vector ya Yu Burlan kuwa shida hizi ni tabia ya mtoto aliye na vector sauti.

Ili kushirikiana na mtoto aliye na shida ya kiakili, ni muhimu kuzingatia mapendekezo yafuatayo: toa vichocheo vya sauti vya kiwewe kutoka kwa mazingira, amua mtoto mahali pa kupumzika kwa kisaikolojia (kutengwa na sauti kubwa), usisisitize pamoja aina za madarasa na likizo, tumia sahihi vector ya sauti inachochewa kujaribu kumleta mtoto "nje", polepole kuingiza tabia za kijamii, kwa kutumia aina anuwai ya viboreshaji, muhimu sana kwa vector ya sauti, ikiwa ni lazima kuongeza msukumo kwa veki nyingine, kwa kuzingatia kwamba watoto bado hawana umuhimu wa uimarishaji wa kijamii huundwa. Kwa kuongeza, ili kujenga mawasiliano bila unobtrusively, nenda kutoka kwa mahitaji ya kila siku ya mtoto,sio kutoka kwa hitaji la kufuata viwango visivyojulikana na mahitaji ya kiutawala. Kwa mfano, ikiwa mtoto pia ana vector ya kuona, inawezekana kuhamasisha "kwenda nje" kwa kutumia toy kama mpatanishi. Mapendekezo haya yatasaidia mwalimu baadaye kupata njia kwa mtoto aliye na tawahudi na kushirikiana naye vya kutosha.

matokeo

Mwelekeo mpya katika sayansi - saikolojia ya mfumo-vector ya Yuri Burlan - inafanya uwezekano wa kuzuia mapema shida za wigo wa tawahudi (ASD), kufanya utambuzi sahihi na marekebisho ya hali mbaya za wale wanaougua ugonjwa wa akili wa mapema (RDA)) kulingana na kufunuliwa kwa sababu za msingi za ASD na RDA kwenye vector ya sauti.

Orodha ya marejeleo:

1. Bashina V. M Autism ya watoto mapema // Uponyaji: Almanac / M.: STC PNI, 1993. N 3. S. 154-165.
2. Ganzen V. A. Maelezo ya kimfumo katika saikolojia. L.: Nyumba ya uchapishaji Leningrad. Chuo Kikuu, 1984.176 p.
3. Kirss D., Alekseeva A., Matochinskaya A. Mtu wa kimya wa ajabu // Frauenmagazin katika russischer Sprache Katjuscha. 2013. N 1 (33). S. 18-19.
4. Uainishaji wa Takwimu wa Kimataifa wa Magonjwa na Shida Zinazohusiana za kiafya. Marekebisho 10 (ICD-X). Geneva: Shirika la Afya Ulimwenguni, 1995.
5. Natitnik A. Igor Shpitsberg: Autism kama kinga kutoka kwa ulimwengu. // Mapitio ya Biashara ya Harvard Urusi. 2014. N Novemba.
6. Ochirova V. B. Ubunifu katika saikolojia: makadirio ya pande tatu ya kanuni ya raha // Neno mpya katika sayansi na mazoezi: Mawazo na uthibitisho wa matokeo ya utafiti: ukusanyaji wa nakala vifaa vya mkutano wa kimataifa wa kisayansi na vitendo / ed. S. S. Chernov. Novosibirsk, 2012, ukurasa wa 97-102.
7. Ochirova V. B. Utafiti wa ubunifu wa Yuri Burlan wa shida za watoto katika saikolojia ya mfumo-vector. // karne ya XXI: matokeo ya zamani na shida za pamoja ya sasa: Uchapishaji wa kisayansi wa mara kwa mara. Penza: Nyumba ya uchapishaji ya Chuo cha Teknolojia ya Jimbo la Penza, 2012, ukurasa wa 119-125.
8. Ochirova V. B., Goldobina L. A. Saikolojia ya utu: Watazamaji wa utambuzi wa kanuni ya raha // Mkusanyiko wa mkutano wa kimataifa wa kisayansi wa vitendo wa VII "Majadiliano ya kisayansi: maswala ya ufundishaji na saikolojia." M., 2012. S. 108-112.
9. Ochirova V. B., Gribova M. O. Ukuaji wa mtoto: njia za kutatua shida kulingana na mbinu ya saikolojia ya mfumo-vector ya Yuri Burlan. // Maswali halisi ya saikolojia: Vifaa vya mkutano wa IV wa kisayansi na vitendo Aprili 30, 2013: Ukusanyaji wa karatasi za kisayansi. Krasnodar, 2013 S. 88-90.
10. Freud Z. et al. Erotica: uchunguzi wa kisaikolojia na mafundisho ya wahusika. Saint Petersburg: Jumba la Uchapishaji la A. Goloda, 2003.160 p.
11. Aina za saikolojia za Jung K. Saint Petersburg: Juventa, 1995.716 p.
12. Chama cha Saikolojia ya Amerika. (2012). Bodi ya Wadhamini ya Chama cha Saikolojia ya Amerika Inakubali DSM-5. Kutolewa kwa APNews. Na. 12-43.
13. Autism inahesabu. K Weintraub (2011). Asili 479 (3) p. 3-5
14. Shida za Autism Spectrum: Mapitio ya Utafiti kwa Wataalam / iliyohaririwa na Sally Ozonoff, Ph. D., Sally J. Rogers, Ph. D., na Robert L. Hendren, DO Washington, DC, Uchapishaji wa Saikolojia ya Amerika, 2003, 296 pp.
15. Mwongozo wa uchunguzi na takwimu wa shida ya akili: DSM-IV. - 4 ed., Chama cha Saikolojia ya Amerika, 1994, p. 774.
16. Mwongozo wa uchunguzi na takwimu wa shida ya akili: DSM-V.- 5 ed., Chama cha Saikolojia ya Amerika, 2013, 991 p.
17. Kanner L. Usumbufu wa kiakili wa mawasiliano yanayofaa. Mtoto wa neva 2, 217-250 (1943)
18. Kulage, KM, Smaldone, AM, & Cohn, EG (2014). Je! DSM-5 itaathiri vipi Utambuzi wa Autism? Mapitio ya Fasihi ya Kimfumo na uchambuzi wa Meta. Jarida la Autism na Shida za Maendeleo, pp. 1-15.
19. Ramani ya ukuaji wa mapema wa akili katika tawahudi. Eric Courchesne, Karen Pierce, CynthiM Schumann, Elizabeth Redcay, Joseph Buckwalter, Daniel P Kennedy, John Morgan (2007). Neuron 56 (2) uk. 399-413
20. McPartland, JC, Reichow, B., & Volkmar, FR (2012). Usikivu na umaalum wa kipimo cha DSM-5 kilichopendekezwa cha ugonjwa wa wigo wa akili. Jarida la Chuo Kikuu cha Amerika cha Saikolojia ya Watoto na Vijana, V.51, ukurasa wa 368-383.
21. Kuenea kwa Ugonjwa wa Spectrum Spectrum Kati ya Watoto Wenye Umri wa Miaka 8 / Ugonjwa na Vifo Ripoti ya Wiki. - Machi 28, 2014. Juz. 63. Hapana. 2
22. Sol L. Garfield. Sura ya 2. Maswala ya Kimetholojia katika Utambuzi wa Kliniki. Katika PatriciB. Sutker & Henry E. Adams (Eds.), Kitabu kamili cha Saikolojia. Toleo la tatu. uk.36. New York: Wachapishaji wa Kluwer Academic / Plenum.

Marejeo:

1. BashinV. M. Istseleniye: Al`manakh [Uponyaji: Almanac], Moscow: STC NPD, hapana. 3 (1993): pp. 154-165.
2. Ganzen V. Sistemnie opisaniyv psikhologii [Mahusiano ya mfumo katika saikolojia], Leningrad: Leningradskiy Univ. Publ., 1984, 176 p.
3. Kirss D., Alekseev A., Matochinskay A. Zhenskiy zhurnal v Rossii Katyush [Jarida la Wanawake katika Kirusi Katyusha], No. 1 (33) (2013): pp. 18-19.
4. WHO, Uainishaji wa Takwimu wa Kimataifa wa Magonjwa na Shida Zinazohusiana za kiafya (Uainishaji wa Kimataifa wa Magonjwa) (ICD) Marekebisho ya 10 - Toleo: 2010, pp. 1-201.
5. Mapitio ya Biashara ya Natitnik A. Harvard, Urusi, no.: Novemba 2014.
6. OchirovV. B. Novoe slovo v nauke i praktike: Gipotezyi i aprobatsii rezultatov issledovaniy: sb. materialov i mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii ganda nyekundu. ChernovS. S. [neno mpya katika sayansi na mazoezi: nadharia na upimaji wa matokeo ya utafiti Ed. Chernov SS], Novosibirsk, 2012, pp. 97-102.
7. OchirovV. B. XXI vek: itogi proshlogo i nastoyashchego plyus yenye shida: Periodicheskoye nauchnoye izdaniye [karne ya XXI: matokeo ya shida za zamani na za sasa pamoja na: majarida ya kisayansi], Penza: Penzinskaystate Tehnology academy Publ., 2012, pp. 119-125.
8. Ochirov V. B., Goldobin L. A. Sbornik VII Mezhdunarodnoy zaochnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii "Nauchnaydiskussiya: voprosyi pedagogiki i psihologii" [Kesi za mkutano wa kimataifa wa mawasiliano wa kisayansi wa VII "Mjadala: maswali ya mkutano wa kisayansi na vitendo" Mjadala: maswali ya ufundishaji na saikolojia "], 2012, kur. 108-112.
9. Ochirov V. B., Gribov M. O. Aktual'nyye voprosy psikhologii: Materialy IV Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii [Maswala ya mada ya saikolojia: Kesi za Mkutano wa IV wa kisayansi na vitendo], Krasnodar: ukusanyaji wa mashauri ya kisayansi, 2013, pp. 88-90.
10. Freud S. Erotika: psikhoanaliz i ucheniye o kharakterakh [Erotica: psychoanalysis na mafundisho ya wahusika], Saint-Petrsberg: A. Golod Publ., 2003, 160 p.
11. Yung K. Psikhologicheskiye tipy [Aina za Saikolojia], Saint-Petrsberg: Juventa, 1995, 716 p.
12. Chama cha Saikolojia ya Amerika. (2012). Bodi ya Wadhamini ya Chama cha Saikolojia ya Amerika Inakubali DSM-5. Kutolewa kwa APNews. Na. 12-43.
13. Autism inahesabu. K Weintraub (2011). Asili 479 (3) p. 3-5
14. Shida za Autism Spectrum: Mapitio ya Utafiti kwa Wataalam / iliyohaririwa na Sally Ozonoff, Ph. D., Sally J. Rogers, Ph. D., na Robert L. Hendren, DO Washington, DC, Uchapishaji wa Saikolojia ya Amerika, 2003, 296 pp.
15. Mwongozo wa uchunguzi na takwimu wa shida ya akili: DSM-IV. - 4 ed., Chama cha Saikolojia ya Amerika, 1994, p. 774.
16. Mwongozo wa uchunguzi na takwimu wa shida ya akili: DSM-V.- 5 ed., Chama cha Saikolojia ya Amerika, 2013, 991 p.
17. Kanner L. Usumbufu wa kiakili wa mawasiliano yanayofaa. Mtoto wa neva 2, 217-250 (1943)
18. Kulage, KM, Smaldone, AM, & Cohn, EG (2014). Je! DSM-5 itaathiri vipi Utambuzi wa Autism? Mapitio ya Fasihi ya Kimfumo na uchambuzi wa Meta. Jarida la Autism na Shida za Maendeleo, pp. 1-15.
19. Ramani ya ukuaji wa mapema wa akili katika tawahudi. Eric Courchesne, Karen Pierce, CynthiM Schumann, Elizabeth Redcay, Joseph Buckwalter, Daniel P Kennedy, John Morgan (2007). Neuron 56 (2) uk. 399-413
20. McPartland, JC, Reichow, B., & Volkmar, FR (2012). Usikivu na umaalum wa kipimo cha DSM-5 kilichopendekezwa cha ugonjwa wa wigo wa akili. Jarida la Chuo Kikuu cha Amerika cha Saikolojia ya Watoto na Vijana, V.51, ukurasa wa 368-383.
21. Kuenea kwa Ugonjwa wa Spectrum Spectrum Kati ya Watoto Wenye Umri wa Miaka 8 / Ugonjwa na Vifo Ripoti ya Wiki. - Machi 28, 2014. Juz. 63. Hapana. 2
22. Sol L. Garfield. Sura ya 2. Maswala ya Kimetholojia katika Utambuzi wa Kliniki. Katika PatriciB. Sutker & Henry E. Adams (Eds.), Kitabu kamili cha Saikolojia. Toleo la tatu. uk.36. New York: Wachapishaji wa Kluwer Academic / Plenum.