Madarasa ya kuandaa watoto shuleni: rahisi, ya kupendeza, ya kimfumo
Ujamaa wa mtoto, uwezo wake wa kuingiliana katika timu ya watoto, na watu wazima, uwezo wa kutosha kutambua mahitaji mapya na kuishi kulingana na sheria mpya zina jukumu muhimu katika kuamua kiwango cha utayarishaji wa kisaikolojia wa watoto shuleni na mwanasaikolojia wa shule…
- Je! Tayari umejiandaa kwa shule?
- Tulinunua shajara na mkanda …
Je! Wazazi wanahitaji kutumia pesa (na mengi), wakati (ambayo tayari haitoshi) kumchukua mtoto wa shule ya mapema kwenye madarasa kuandaa watoto shule? Wale ambao hufanya madarasa haya kuandaa watoto shule, inaeleweka, kujibu kuwa kuhudhuria masomo ni lazima kwa kila mtu. Na wanamwogopa mtoto na kutofaulu kwa mtoto hapo baadaye, kwamba hataweza kusimamia programu ngumu bila maandalizi ya awali, kuanzia darasa la kwanza. Na kisha bakia yake itakua kama mpira wa theluji. Hoja nyingine nzito (iliyopigwa marufuku) - "ambaye haendi kwenye maandalizi ya shule, hataingia katika taasisi yetu ya elimu."
Kwa wazazi wengi, hii ni sababu tosha ya kumpeleka mtoto kwenye madarasa ya maandalizi ya shule. Wengine wanaamini juu ya hitaji la kuhudhuria madarasa ya maandalizi na hali halisi katika elimu ya Kirusi: baada ya yote, mageuzi yamekamilika (viwango vya elimu vya serikali ya serikali vinaletwa, Kiwango kipya cha Ualimu cha Mtaalam kinaletwa, nk), watoto wengine wamekwenda (wenye hasira, wenye fujo, wasioeleweka), jamii imebadilika (zaidi na zaidi inaelekea uharibifu wa maadili).
Ninapendekeza kuelewa maana ya semantic ya madarasa ya maandalizi ya shule: huwapa watoto nini na wanapaswa kuzingatia nini? Je! Ni kwa njia gani ni bora kuandaa mtoto kwenda shule - kuajiri mkufunzi au kupendelea masomo ya kikundi, au je! Wazazi wenyewe wanaweza kukabiliana na kazi kama hiyo?
Kwa nini ni muhimu kuandaa watoto shuleni
Kwa hivyo, wazazi wengi wanaamini kuwa ili uhusiano wa mtoto na shule ukue vizuri, inahitajika kuandaa watoto mapema.
Inapaswa kueleweka, hata hivyo, kuwa utayari wa watoto shuleni hautegemei tu ikiwa watoto wamejifunza kusoma na kuandika kabla ya shule, ikiwa wanajua Kiingereza. Ujuzi, ujuzi na uwezo uliopatikana hauhakikishi usalama wa watoto shuleni. Jambo lingine ni muhimu hapa - utayari wa kisaikolojia wa watoto.
Ujamaa wa mtoto, uwezo wake wa kuingiliana katika timu ya watoto, na watu wazima, uwezo wa kutosha kutambua mahitaji mapya na kuishi kwa sheria mpya zina jukumu muhimu katika kuamua kiwango cha utayarishaji wa kisaikolojia wa watoto shuleni na mwanasaikolojia wa shule.
Ni ngumu kujiandaa, rahisi shule
Kufafanua kifungu cha kamanda mkuu wa Urusi A. V. Suvorov "Ni ngumu katika kujifunza - rahisi vitani", tunaweza kusema kuwa madarasa ya kuandaa watoto shule ni aina ya daraja kati ya chekechea na shule ya msingi. Swali la msimamo wa mipango ya elimu ya taasisi za shule ya mapema na mpango kulingana na ambayo mtoto atasoma katika shule ya msingi sio wavivu kabisa, kwani kufaulu kwa mwanafunzi kutategemea mara ya kwanza kusikia juu ya mada, anajaribu mwenyewe katika ustadi wowote au ilikuwa tayari katika uzoefu wake wa zamani. Kwa upande mwingine, wakati wa kusoma mada kadhaa, kuna hatari kwamba hatapendezwa nao tena shuleni: "kwanini uende shuleni, tayari najua hiyo".
Kulingana na uchambuzi wa hali hiyo katika shule ya msingi ya Urusi (mabadiliko ya viwango vya kizazi cha pili, uwepo wa chaguo la programu anuwai kwa hiari ya mwalimu), yaliyomo katika ukuzaji wa masomo ya kuandaa watoto shule yatategemea juu ya shule gani mtoto anasoma, ni mwalimu gani wa shule ya msingi haswa. Na kwa kukosekana kwa habari hiyo sahihi, wazazi wana hatari ya kutobashiri yaliyomo kwenye madarasa kwa kuandaa watoto shuleni. Madarasa yanaweza kugeuka kuwa ya bure na hata yenye madhara: badala ya kupenda kujifunza, kusoma, kwenda shuleni kwa furaha, tunaona uvivu, kutojali, na ukosefu wa hamu ya kwenda shule.
Jinsi ya kuandaa watoto shule
Kwa hivyo, kwa utayarishaji sahihi wa watoto shuleni, wazazi wanahitaji kujua kwamba katika hatua hii ya ukuzaji wa utu wa mtoto, ujamaa ni muhimu. Ukuaji wa mantiki, kufikirika na uwezo wa kiakili wa mtoto huja nyuma. Hapa inapaswa kueleweka kuwa pamoja na saikolojia fulani ya watoto wa umri wa shule ya msingi, pia kuna sifa za kibinafsi za mtoto fulani.
Watoto wote huzaliwa tofauti. Inaonekana kama kifungu kilichodhibitiwa, kinaeleweka kwa kila mtu, lakini kwa ukweli tunaendelea kutoshea watoto wote kwa saizi sawa, tukiwa na mahitaji sawa. Niambie, ni mzazi gani anayeweza kutofautisha mtoto mmoja kutoka kwa mwingine na mali zao za akili - wadudu? Lakini wazazi, wanasaikolojia wengi hawawezi! Wakati huo huo, kwa kutofautisha sifa za akili za watoto, tunaweza kuwajengea hali nzuri zaidi za maendeleo.
Kwa hivyo, mtoto aliye na vector ya mkundu, ngumu kukabiliana na mabadiliko, aliyepewa psyche ngumu kwa asili, anahitaji maandalizi ya awali ya kufaulu shuleni. Ni muhimu kwake kufahamiana na shule hiyo, na mwalimu, na watoto kutoka darasa, na kujua ujuzi wa kimsingi wa elimu. Mpango wa kisasa hautoi masomo mazito ya mada (ambayo ni muhimu sana kwa watoto walio na vector ya mkundu), na kujifunza "kupiga mbio kote Ulaya" kunaweza kusababisha ugumu wa kukabiliana na hali, kukwama.
Kwa kulinganisha, watoto walio na vector ya ngozi wanaweza kuzoea kila kitu haraka, na sababu mpya inawasababisha wasifadhaike, kama mtu anal, lakini udadisi. Matendo mafanikio ya wazazi wa mtoto wa haja kubwa ni: mazungumzo ya mara kwa mara juu ya mabadiliko yanayokuja katika maisha ya mtoto wa shule ya mapema, huzunguka shule, kurekodi na kuhudhuria kozi za maandalizi ya shule, ambazo zinafundishwa na mwalimu wake wa baadaye na ambapo wanafunzi wenzake wa baadaye nenda.
Kwa hivyo, ujuzi wa mielekeo ya kuzaliwa ya mtoto wao na tabia ya kisaikolojia ya umri itawawezesha wazazi kutathmini utayari wa watoto wao kwa shule na kuelewa ikiwa wanahitaji kwenda kwenye mashauriano juu ya kuandaa watoto shule au ikiwa ni bora (muhimu zaidi, zaidi uzalishaji) kutumia wakati huu kutembelea, tuseme, uchoraji wa shule kwa watoto.
Shule ya watoto ngumu
Hakuna watoto ngumu asili. Makosa ya wazazi na waalimu katika elimu huwageuza kuwa vile. Asili hutupa kizazi kipya, na hatuiendeleza, lakini inalemaza, ikipokea monster wa maadili badala ya fikra. Kwa maana hii, shule pia ni "uzushi wa siku zijazo". Kwa nini watoto wanaruka shule? Kuna sababu nyingi, lakini ile ya ulimwengu kabisa iko katika ukosefu wa uelewa wa saikolojia ya watoto, mahitaji yao na maadili. Wakati ni tofauti na watoto wengine, na wote wanajaribu kufundisha-kufundisha akili-akili kwa njia za babu.
Tabia za kisaikolojia za watoto wa umri wa kwenda shule ya juu, saikolojia ya watoto wenye umri wa kwenda shule hufunuliwa kutoka upande tofauti kabisa wakati wa kutumia maarifa ya saikolojia ya mfumo wa veki ya Yuri Burlan katika mazoezi. Inageuka kuwa mabadiliko ya watoto shuleni hayatakuwa na uchungu ikiwa tunajua mali zao za asili na tenda, tukijua wazi sifa hizi za kibinafsi.
Kazi ya mwanasaikolojia na watoto ngumu shuleni inapaswa kujumuisha sio tu uchunguzi anuwai (leo wanasaikolojia wanaweza kupima chochote, kuwa na tabia wazi ya kupima, lakini nini cha kufanya baadaye ni swali kubwa), lakini juu ya yote, kuelewa mtoto ni nini imetajwa kuwa ngumu na kwanini. Inaweza kutokea kwamba mwalimu, kupitia prism ya mali yake ya vector anal, anamwita mtoto wa ngozi hivyo. Ndio, yeye ni tofauti - mahiri, anayecheza, anaweza kufanya vitu kadhaa kwa wakati mmoja kwenye somo, ni ngumu kwake kukaa kimya ikiwa havutii.
Kwa ujuzi wa saikolojia ya mfumo-vector, wazazi wenyewe wataweza kuelewa tabia na mahitaji ya mtoto na kubadilisha hali yoyote kuwa bora. Kwa mfano, mtoto wa ngozi anahitaji sheria wazi, vizuizi juu ya tabia isiyofaa, thawabu maalum kulingana na faida. Ushindani, mabadiliko ya shughuli za mara kwa mara, michezo, na utaratibu wa kila siku ulioelezewa vizuri pia inaweza kuwa sababu nzuri za kumhamasisha mtoto kama huyo. Kwa njia sahihi, mtoto atageuka kutoka "ngumu" kuwa mwanafunzi mwenye nidhamu, aliyefanikiwa.
Kwa muhtasari, ningependa kutambua kwamba ushauri kwa wazazi juu ya kuandaa watoto shule hautafikia malengo yao ikiwa wazazi hawamjui mtoto wao, vector yake. Kama vile haitawezekana kufanya uchambuzi wa kweli wa utayarishaji wa watoto wa shule bila ujuzi wa ulimwengu wa ndani wa mtoto, kwa sababu kilicho kawaida kwa mtu hakiwezi kupatikana kwa mwingine. Kwa hivyo, mtoto wa ngozi anazingatia kasi ya kumaliza kazi, hana uwezo wa kutoa ubora kamili katika jambo ambalo utendaji mzito unahitajika. Wakati mtoto aliye na vector ya mkundu, badala yake, ni kamili katika utekelezaji, ndiye anayeweza kuleta biashara yoyote iliyoanza kwa ukamilifu. Wakati huo huo, huwezi kuirekebisha - itaingia kwenye usingizi. Yote haya lazima izingatiwe wakati wa kuandaa uwanja wa kupanga mafanikio ya ujifunzaji wa mtoto.
Matokeo mengi ya wazazi ambao wamekamilisha mafunzo "Mfumo wa Saikolojia ya Vector" na waliweza kutatua shida anuwai za malezi, pamoja na zile zinazohusiana na elimu, zinaweza kupatikana katika sehemu ya hakiki.
Chini ni mifano michache tu:
Nilipata uzoefu mzuri wa saikolojia ya mfumo wa vector juu yangu. Kuisoma, niliweza kupata njia sahihi kwa mtoto wangu wa mwisho, ambaye shuleni, haswa kutoka siku za kwanza za shule, aliandikishwa kama mtu asiyeweza kufundishwa asiyebadilika. Mwalimu, ambaye ana uzoefu mkubwa wa kufanya kazi na watoto, ambaye kuta zake za ofisi zimetundikwa na barua anuwai, aligeuka kuwa hana nguvu - mtoto wangu alimpuuza tu, hakutaka kabisa kujifunza …
Mihadhara juu ya vector ya sauti ikawa ufunuo, katika maelezo ambayo niliona wazi sababu ya shida zote za mtoto wangu..
Mara tu nilipoelewa hii, mara tu nilipomtengenezea mtoto wangu hali nzuri, shida ya kutostahiki ilibadilika, na mwalimu alisema kwa mshangao kwamba mtoto wangu amepewa ujasusi wa ajabu..
Tatiana K. Soma maandishi yote ya matokeo … matokeo ya ukuaji "uliosahihishwa" wa mtoto yanaonekana - ana hali ya utulivu, sasa anawasiliana zaidi, haogopi sana na anaogopa … Elena S. Soma maandishi yote ya matokeo
Ninaharakisha kukufanya uwe na furaha na huzuni kwa wakati mmoja. SI LAZIMA kumtendea mtoto wako mzuri, mwepesi, mcheshi, anayekimbia, konda na anageuza haraka mtoto !!!
Na unahitaji kupata mafunzo "saikolojia ya mfumo-vector" na Yuri Burlan na uelewe akili ya mtoto wako kwa njia ambayo hakuna mwanasaikolojia na daktari wa akili anayeweza kuelewa! Sio mtoto anayehitaji "kutibiwa" - ni mzima, ana asili ya mali nzuri kutimiza jukumu lake maalum, lakini Amerika: wazazi, walimu na wanasaikolojia! Inahitajika kuondoa ujinga wetu wa pango katika suala la kulea watoto, na kwenye mafunzo utapata funguo za furaha yako.
… Wataalamu wa magonjwa ya akili na wanasaikolojia wanapaswa kuona picha hii na furaha yangu ya kimfumo !!! Maagizo, betri, bisibisi, legos na michoro za ndege zimeenea katika fujo la ubunifu kuzunguka chumba. Mhandisi anakua! Na ulisema "ADHD" …
Anastasia A. Soma maandishi yote ya matokeo
Je! Unataka kuamua uwezo na sifa za mtoto wako, je! Unataka kusaidia watoto sio kuishi tu shuleni, lakini pia kupata maendeleo na utambuzi wa uwezo wa asili? Jisajili kwa mihadhara ya bure mkondoni "Saikolojia ya Vector System" na Yuri Burlan.
