Filamu "Darasa la marekebisho". Ni nini nyuma ya ukweli wa kikatili?
Kulingana na mpango wa kitabu hicho na mwanasaikolojia wa shule Yekaterina Murashova, mkurugenzi anaonyesha watazamaji hadithi ngumu ya wavulana ambao waliunganishwa na hatima katika darasa moja la elimu ya marekebisho. Watoto walio na ulemavu anuwai, kama kifafa, kasoro za kutamka, matokeo ya kiwewe cha kuzaliwa na uti wa mgongo waliopata utotoni, jaribu kuhitimu kutoka shule, kupitisha tume muhimu kwa kila mmoja wao na upate tikiti kwa mtu mzima maisha ya kawaida.
"Darasa la Marekebisho" - filamu ya Ivan Tverdovsky, iliyotolewa mnamo 2014, wakosoaji wengi huita sinema ya nyumba ya sanaa. Maoni yamegawanywa: kuainisha uchoraji kama "chernukha" au kazi bora ya kwanza, ambayo mwandishi alipokea tuzo katika "Kinotavr". Katika kazi yake, mkurugenzi mchanga anajaribu kutembea laini kati ya filamu na filamu. Anataka kuonyesha mada za mada kama kutoka kwa mshiriki wa waangalizi wa moja kwa moja, wakati mwingine katika upigaji risasi wa karibu. Nini haswa mwandishi alifanikiwa, kila mtazamaji ataamua mwenyewe.
Tutaangalia tamthiliya hii ya kijamii kwa kutumia mifumo ya kufikiria na kujaribu kuelewa nia za kweli za tabia ya wahusika, tamaa zao, mawazo yao, ndoto zao. Siri zote tumefunuliwa na Saikolojia ya Mfumo-Vector ya Yuri Burlan.
Yote huanza na kengele ya shule
Kulingana na mpango wa kitabu hicho na mwanasaikolojia wa shule Yekaterina Murashova, mkurugenzi anaonyesha watazamaji hadithi ngumu ya wavulana ambao waliunganishwa na hatima katika darasa moja la elimu ya marekebisho. Watoto walio na ulemavu anuwai, kama kifafa, kasoro za kutamka, matokeo ya kiwewe cha kuzaliwa na uti wa mgongo waliopata utotoni, jaribu kuhitimu kutoka shule, kupitisha tume muhimu kwa kila mmoja wao na upate tikiti kwa mtu mzima maisha ya kawaida.
Ukali kupita kiasi na hata ukatili kwa upande wa walimu kuelekea darasa la marekebisho, kwa kweli, ni ya kushangaza. Mkurugenzi wa shule anajulikana na mtazamo wa kuhitaji sana, wa kuchagua watoto, kuelekea shida zao. Kiwango cha uelewa wa mwalimu, ambacho kinapaswa kukua kimantiki katika kufanya kazi na watoto wasio wa kawaida, kinakauka hapa. Kuripoti, taratibu, kukanusha uwajibikaji ndio husababisha waalimu wengi katika shule hii. Wanafunzi katika darasa la marekebisho hata hawashiriki kwenye safu ya likizo ya Septemba 1. Katika mrengo tofauti wa jengo hilo, na ukanda tofauti, maisha yote ya shule ya darasa la marekebisho hufanyika. Na baada ya masomo wote hukimbilia "kipande cha chuma", ambapo, kwa sababu ya kujifurahisha, wamelala chini ya treni zinazopita.
Tunayo mpya darasani
Filamu hiyo huanza na kuwasili kwa msichana mpya, Lena Chekhova, katika darasa la marekebisho. Mgonjwa na mlemavu akiwa na umri wa karibu miaka kumi, Lena alitumia miaka sita nyumbani akifundisha. Na sasa, wakati wa msamaha, alipata nafasi ya kusoma shuleni tena, kufaulu mitihani na kupata matumaini ya kuingia chuo kikuu.
Mnamo Septemba 1, mama ya Lena anamwongoza binti yake kwenda shule kwa kiti cha magurudumu. Kwenye uvukaji wa reli, wanashuhudia msiba - mvulana ambaye alisoma katika darasa moja la marekebisho kama Lena alipigwa na gari moshi na akafa. Kipindi hiki kinamuweka mtazamaji katika hali ya kutisha tangu mwanzo.
Lenochka tamu, mpole na mzuri na kifungu cha ngozi cha kuona cha vectors mara moja huvutia umakini wa wanafunzi wenzako. Kuanzia siku ya kwanza kabisa, yeye bila kujua anaungana karibu naye, inaonekana, ni watu wazuri na wenye huruma, ambao wanapeana zamu kumsindikiza kutoka shule na kumsaidia kurudi nyumbani.
Baada ya kukaa miaka mingi nyumbani akifundisha, Lena anafurahi kwa dhati na marafiki wapya. Juu zaidi kuliko wanafunzi wenzake, yeye huleta kipande cha utamaduni kwa darasa la marekebisho. Kupitia huruma kwa mwanafunzi mwenzake aliyekufa, kupitia hofu kwa wavulana waliolala chini ya gari moshi, Lena anatambua mali ya vector ya kuona. Lena anafanya kulingana na jukumu lake la asili. Analeta upendo, uzuri, huruma, huruma kwa jamii.
Walakini, wanafunzi wenzako ambao hawajakua sana hawawezi kurudisha hisia za dhati za Lena. Kwa kudhihaki picha ya mwanafunzi mwenzako aliyekufa na kupaka picha yake na uji, hawahisi kabisa hasara na pole. "Una tabia kama wanyama, kama vituko," Lena anajaribu kuamsha huruma ndani yao.
Anaweza kuunda haraka sana uhusiano wa kihemko na wavulana na mwanzoni kuwa kitu cha kuabudu, na baadaye, mbuzi wa kuandikia kwa wanafunzi wenzake. Kwa bahati mbaya, hii pia ni mfano: wakati wote, mwanamke anayeonekana kwa ngozi alisababisha wivu na hasira kwa watu wa kabila lake kwa ukweli kwamba alivutia wanaume wote. Lena pia huamsha hisia zile zile kati ya wasichana wenzako, ambao mwishowe huwasukuma wavulana hadi mwisho mbaya.
Jambo kuu katika maisha ni upendo
Lakini wakati tunaona upendo mpya kati ya Lena na mwanafunzi mwenzake Anton. Darasa la kuhitimu ni wakati mzuri wa hisia kubwa ya kwanza. Katika kipindi hiki, uhusiano kati ya watoto na wazazi wao hudhoofika. Asili huandaa watoto kwa watu wazima, ili baadaye waweze kujenga dhamana mpya na kuunda familia zao. Wakati huo huo, mazoezi yanapitia mtihani wa upendo wa kwanza.
Kulingana na saikolojia ya mfumo wa Yuri Burlan, hisia wazi zaidi huibuka kati ya watu wawili walio na vector ya kuona. Kuishi na hisia kwao ni muhimu kama kula na kupumua. Kwa hivyo, Lena anayeonekana kwa ngozi mwanzoni anapendana na Anton wa kupendeza wa kuona. Haiwezi kupinga harufu nzuri ya urembo wa ngozi, Anton anambusu Lena bila kusita mbele ya wanafunzi wenzake. Kutii hamu ya kupoteza fahamu kulisha mpenzi wake, Anton hukusanya pipi na biskuti ambazo hazijaguswa kwenye chumba cha kulia na kumtibu Lena. Anasimama kwa Lena mbele ya mkuu wa shule, akirusha glasi ya maji usoni mwa mwanamke huyo wakati anamwita msichana majina.
Siku nyingine, Anton anakimbia polisi na msichana mikononi mwake. Pamoja na tabia na utunzaji wake, anampa Lena hisia za usalama na usalama, ambayo kwa dhati anatamani kumpa upendo na yeye mwenyewe. Akivaa soksi za mama yake, anamwuliza Anton atilie miguu yake na cream kwenye choo cha shule. Lakini mwanamke wa kusafisha ambaye alikuja ghafla anawatuhumu wavulana kwa kufanya mapenzi na kuripoti hii kwa mkuu wa shule.
Mama anajua zaidi
Kwenye filamu, tunaona mama wawili walio na vector ya mkundu. Mama wa Lena ni mwanamke mzuri wa kuona na kuona, mama bora ulimwenguni. Yeye hufanya kila kitu kwa ajili ya binti yake, kwa heshima akivumilia shida zote za kumtunza binti yake mlemavu. Yeye hujibu kwa utulivu kwa habari za uhusiano wa Lena na Anton, akielezea hii kwa upendo wake wa kwanza. Licha ya ukweli kwamba yeye ni mama mmoja, yeye hajilipizi kisasi na chuki kwa ukweli kwamba mumewe aliwaacha baada ya kujifunza juu ya ugonjwa wa binti yake. Yeye huvuta kamba kwa uvumilivu, akijaribu kumpa binti yake bora awezavyo.
Mama ya Anton ni mwanamke asiye na maendeleo wa ngozi ya mkundu ambaye hushambulia kwa nguvu Anton na Lena anapowapata nyumbani uchi. Hashindwa kudhibiti hasira yake, anamshambulia mama ya Lena na ngumi zake ofisini kwa mkuu wa shule, wakati wataitwa shule kujadili hadithi ya mapenzi ya watoto wao. Ni aibu kwake. Kwa kuongezea, uhusiano kama huo wa mapema, na hata na msichana mlemavu, haujumuishwa katika mipango ya mama ya Anton. Yeye humlipa mtoto wa wakufunzi ili aweze kufaulu mitihani na kisha aende chuo kikuu cha kawaida.
Chini ya shambulio la mama yake na chini ya ushawishi wa kashfa na mateso ya msichana na wanafunzi wenzake, Anton haangalii hata Lena siku ya tume, wakati wote amejeruhiwa, kudhalilishwa na kutukanwa, huja shuleni. Na michubuko hii sio kutoka kwa maporomoko, kama washiriki wa tume walipendekeza.
Chuki inaungana
Siku chache mapema, kiti cha magurudumu cha msichana kilipotea kutoka mlangoni. Mwanafunzi mwenzangu anayependa na Lena, Misha, kwa kulipiza kisasi huvunja na kuchoma kiti cha magurudumu.
Vector yake ya mkundu haikua na kwa hivyo hubeba tabia ya vurugu, hamu ya kuumiza maumivu. Msichana aliyemkataa huwa machoni pake sh … hoi, ambaye unaweza kufanya naye chochote unachoweza, ambaye unaweza kumtumia vibaya. Kwa kuongezea, darasa lote lina hakika kuwa Lena na Anton kwa muda mrefu wamekuwa wapenzi.
Wivu wa jumla wa msichana mzuri na mtamu, japo sio msichana anayetembea, alikua ni chuki kubwa ya karibu darasa lote kwa Lena. Baada ya kupata mpango na kumdanganya Lena kwenye kipande cha vifaa, wavulana walimpiga msichana huyo kwa ukatili na kujaribu kumbaka. Kutambua kwamba yeye bado ni bikira, na kupunguza msongamano wa dhuluma ya jumla ya vilema maskini, hukimbia. Hatua hii katika filamu bila shaka ni ngumu kutazama. Usaliti, udhalilishaji, matusi, maumivu - ndivyo Lena anapata kwa malipo ya upendo wake wa dhati na urafiki.
Tamthiliya ya kijamii
Baada ya kupokea jibu hasi kutoka kwa tume, Lena anapewa kurudi shuleni nyumbani, ambayo inamaanisha kuwa badala ya cheti, atapokea tu cheti cha elimu ya sekondari na "sanduku za gundi na kukusanya swichi" maisha yake yote.
Kwa kukata tamaa, mama ya Lena anatembea shuleni huku akilia, akigundua kuwa juhudi zao zote zilikuwa za bure. Halafu kuna mwanamke huyu anayesafisha anal-vectored akimwondoa uovu kwa sababu alitembea kwenye sakafu iliyosafishwa. Halafu mama ya msichana huchukua kitambara na kuanza kusafisha sakafu mwenyewe, akilia na kuomboleza kuwa sakafu nzima imekuwa chafu kwa sababu ya kiti chao cha magurudumu.
Licha ya ukali wa kile kilichotokea, mwisho wa picha unaweza hata kuitwa matumaini mazuri na ya kutia moyo kwa siku zijazo bora kwa Lena. Mkurugenzi anaonyesha msichana akitembea kwa ujasiri na miguu yake. Hali ya mafadhaiko ilifanya kazi kama tiba ya ugonjwa wa kisaikolojia, na ninataka kuamini kuwa kiti cha magurudumu hakitamfaa tena.
Inaweza kudhaniwa kuwa wazo kuu la mwandishi wa picha hiyo ilikuwa kuteka maanani shida za elimu ya shule, uhusiano kati ya watu wenye afya na sio watu wenye afya kabisa, kwa kiwango cha chini kabisa cha huruma katika jamii na kwenye wakati huo huo kutokupenda sana kwa kila mmoja. Kwa nini walemavu hawatambuliki katika jamii kama watu kamili? Kwanini wanaonewa na badala ya msaada wanawatupia dharau na chuki juu yao. Tunaona nini? Vijana katili, wapotovu, sio jamii yenye uvumilivu?
Yuri Burlana anaelezea kiwango cha juu cha mvutano katika jamii, saikolojia ya mfumo-vector, na ukweli kwamba sisi sote tunaishi maisha yetu ya kibinafsi, kuhisi na kujitambua sisi tu, bila kuelewa matamanio na tabia za watu wengine. Hatujielewi pia, hii inasababisha utambuzi mbaya, kwa ukweli kwamba watu wengi wamepotea tu au wanafanya biashara isiyopendwa. Kutokupata raha kutoka kwa maisha, na mara nyingi kwenda kwenye kuchanganyikiwa na unyogovu, watu hujaribu kupata raha kwa hasara ya kila mmoja, hunyunyiza hali zao mbaya kwa wengine ili kwa namna fulani kupunguza mvutano.
Vijana sio ubaguzi. Wao ni nakala tu ya kile kinachotokea katika jamii. Kuona tabia ya ukatili kwao wenyewe, hawapati malezi sahihi kulingana na mielekeo yao ya asili, hawaendeleza sifa zao, haukui safu ya kitamaduni ambayo hutufanya sisi watu. Hii inamaanisha kuwa wanakua hawana uwezo wa kuhisi huruma na huruma kwa watu wengine, hawahisi thamani ya maisha ya mtu mwingine, kwa sababu hii ndio lengo la tamaduni.
Hivi ndivyo filamu "Darasa la Marekebisho" inavyohusu. Kuhusu utamaduni, kuhusu jamii, kuhusu sisi. Na kuhusu siku zetu za usoni. Baada ya yote, wanafunzi wa shule ya upili ya jana tayari wanaingia maisha ya kujitegemea na wanaanza kuunda kesho yetu ya kawaida. Itakuwaje? Jeuri au Mwenye Rehema? Hawana urafiki au huruma? Inategemea kila mmoja wetu leo.
