Je! Dyslexia ni ishara ya fikra?
Dyslexia inaitwa ugonjwa wa fikra. Licha ya ukweli kwamba dalili zake zimejulikana kwa zaidi ya miaka 100, sababu za shida hii ya akili kwa watoto bado hazieleweki kabisa. Wanasayansi wa Uswisi wametoa maoni ya kufurahisha kwamba moja ya sababu za ukuzaji wa ugonjwa wa ugonjwa wa akili inaweza kuwa kulisha kwa nguvu.
"Mtoto wako amepungukiwa!" - uamuzi ulisikika masikioni mwa wazazi wa Ishan Avasti wa miaka nane. Mvulana kutoka kwenye sinema "Nyota Duniani" anafanya vibaya. Yeye ni mwanafunzi masikini, yuko nyuma sana katika tahajia na kusoma, amevurugwa darasani na hasikii walimu wanapomgeukia.
Anaishi katika ulimwengu wake wa kufikiria, akiunda picha ambazo anacheza hadithi zote. Anachukuliwa kuwa mtu mvivu na mwenye kuona. Wazazi wa Ishan hawajui kuwa mtoto kwa muda mrefu amekuwa akipata ugonjwa nadra - ugonjwa wa ugonjwa.
Kwa familia ya Avasti, vitendo vya mtoto mchanga kabisa vilibaki kuwa siri kwa muda mrefu. Kutogundua kupotoka kutamkwa katika psyche ya Ishan, wazazi wanaona sababu za kufeli wote katika kupita kwa masomo kwa uvivu na kutokuwa tayari kutii nidhamu.
Dyslexia: sababu zilizo wazi na zilizofichwa
Kwa kweli, kuna sababu nyingi za ukuzaji wa ugonjwa wa ugonjwa kwa watoto, zingine zinaonyeshwa kwenye picha "Nyota Duniani". Waandishi wa filamu kulingana na hafla halisi juu ya msanii-kijana mwenye talanta anajaribu kuelewa. Walakini, hawahusiani na ugonjwa wa Ishan na mtazamo wa watu wazima kwake. Ili kuelewa sababu za ugonjwa wa shida katika mhusika mkuu, "Saikolojia ya Vector-System" ya Yuri Burlan inasaidia.
Baba wa Ishan - na ligament ya mkundu ya mkundu ya vector. Anajua jinsi ya kupata pesa na anajua hakika kwamba nje ya chumba cha watoto kuna jamii katili na isiyo na huruma. Ili kuishi ndani yake, kujifunza "kutoa changamoto kwa ulimwengu na kushiriki katika mbio ya mafanikio," ni muhimu kujifunza sheria kadhaa kutoka utoto. Kupitia ufahamu wake mwenyewe wa shida, anawadai wanawe utii bila shaka, darasa bora za shule na ukuzaji wa ustadi wa kupigana. Sio ngumu kwa mtoto wa kwanza wa kiume kuhimili mahitaji haya. Yeye ni sawa na mali ya baba yake ya vectors na anajua vizuri madai ya wazazi.
Mwana wa mwisho Ishan, akiwa na kifungu cha watazamaji wenye sauti-nzuri, hana uwezo wa kutii simu za baba yake, kwa hivyo mizozo na ugomvi haukomi kati yao. Kwa haki ya mkuu wa familia, Avasti Sr. anamkandamiza kwa njia zote, ambayo huathiri psyche ya mtoto. Ishan, na uwazi wa nje, anaendelea kujitolea zaidi. Baba anamlea mtoto wake mdogo kwa kofi na kofi. Hana wakati wa kuelewa tabia ya kijana. Ana kanuni moja: ikiwa majirani au waalimu wanalalamika juu ya Ishan, mwana dunce ndiye anayepaswa kulaumiwa.
Njia ambazo baba hutumia kupiga ukweli juu ya vichwa vya watoto wake ni kawaida katika familia nyingi. Huu ni unyanyasaji wa kisaikolojia na wa mwili wa watu walio na vector ya mkundu.
Anacheza kwa kujishughulisha na kihemko cha mtoto mdogo kwake, baba anapenda utani, kwa mfano, juu ya kuacha familia kwa sababu ya tabia mbaya ya Ishan, na hivyo kutaka kumfanya kijana ahisi hatia.
Hisia za chuki na hatia ni asili ya watu wa anal, na baba, akimtathmini mtoto mdogo kupitia mali ya vectors yake mwenyewe, hufanya makosa moja baada ya nyingine, akimtenga Ishan kutoka kwake na kutoka kwa familia yote, ambao wanalazimishwa kutii yeye. Baba hafikirii hata juu ya kile kinachodhuru psyche ya kijana, kukuza hofu katika vector ya kuona na utangulizi katika sauti moja.
Baba anatishia kumpeleka mwana huyo asiye mtii kwa shule ya bweni ikiwa hatasahihisha alama na tabia yake ya shule. Baba anafurahi sana kwa kusikitisha anal juu ya mtoto. Katika familia ambazo dyslexia hufanyika kwa wanafunzi wadogo, tabia hii ya baba wa mama au mama sio ubaguzi.
Wazazi hupunguza malezi ya mwana au binti kwa maadili, kupiga kelele, matusi, kupigwa na adhabu. Mara nyingi mama au mwalimu, kama inavyoonyeshwa kwenye filamu, huinua sauti yake kwa watoto wenye sauti, ndivyo wanavyokuwa "wamekwama" na hawawezi kudhibitiwa.
Ishan, kijana mtulivu, mwenye ndoto, hana marafiki shuleni au kwenye uwanja. Kaka mkubwa yuko busy na masomo, tenisi na shida zake za ujana. Mama, ambaye mtoto hutafuta msaada kwake, amejishughulisha na kazi za nyumbani na kuangalia kazi za shule. Analalamika juu ya uzembe wa mtoto wake, akiamini kwamba ikiwa angejifunza vizuri na hakuhitaji msaada katika kuandaa masomo ya shule, angeanza kufanya kazi na kujenga kazi yake mwenyewe.
Dyslexia: Dalili zingine na Ishara
Hoja hizi zote na hoja za wazazi hazimshawishi mwanafunzi mdogo masikini na mtoro kuwa bora, na uhamishaji wa mtoto wake kwa shule ya bweni kwa watoto ngumu ni suala la muda tu. Mama ya Ishan alikosa wakati kuu - mwanzo wa utangulizi wake. Anajiuzulu kwa uamuzi wa mumewe kumpeleka mtoto shule ya bweni.
Kwa sababu ya vichocheo vya nje - malumbano, mayowe ya watu wazima, uonevu wa wanafunzi wenzako na tomboy kwenye uwanja - Ishan amejiondoa mwenyewe na zaidi. Hakuna mtu mzima anayetambua kikosi hiki, akielezea kikosi chake kwa kutokuwa na uwezo wa kuzingatia, kutotii, uvivu na wepesi.
Kwa kweli, mtoto aliye na vector ya sauti anaweza kuweka umakini kwa ulimwengu wake wa ndani wa uwongo, ambao tamaa zinawaka, hafla zilizoundwa na ndoto yake hufanyika, na dhahiri kabisa kutoka nje.
Kwa shujaa wa filamu "Nyota Duniani" mchakato huu, bila kutambuliwa na wazazi wake, umekuwa ukiendelea kwa miaka kadhaa. Inafuatana na dyslexia ya agrammatic, iliyoonyeshwa kwa ustadi wa kusoma na kuandika ustadi na ugumu wa taratibu katika mawasiliano ya maneno.
Dalili za ugonjwa wa shida huonyeshwa kwa watoto kwa kukataa barua na chuki za vitabu. Tofauti na watu wenye afya, kwao barua au neno lililoandikwa halina mzigo wa semantic, lakini inachukuliwa kama seti ya viboko na squiggles. Kuchanganyikiwa hufanyika na maneno, na mtindo wa herufi zingine hautofautiani. Kwa mfano, herufi "P" na "L", "Ц" na "Щ", "R" na "Z". Inakuwa ngumu kwa mtoto kuelezea maoni yake kwa maneno, kwa sababu silabi haziongezi hadi maneno, na maneno hayatamki. Ni rahisi kwake kuchora swali au jibu lake kuliko kuandika barua "za kucheza".
Psyche ya mtoto haiwezi kuhimili kelele ya nje na kwa uhuru hupunguza mzigo kwenye sensor nyeti - sikio.
Hatua kwa hatua, mhandisi wa sauti hupoteza uelewa wa usemi, huacha kufahamu maana ya kile kilichosemwa na, akiepuka kejeli au sauti za kuumiza eneo lake la erogenous, hujitoa ndani yake, akiruka habari. Kwa hivyo, ana kufa kwa uhusiano wa neva unaowajibika kwa utambuzi wa akili na ujifunzaji. Mtoto hubaki upande wa pili wa sikio, ambapo ametulia na ana raha.
Kama maelfu ya wavulana na wasichana wanaougua ugonjwa wa shida ya kwanza, Ishan polepole hupoteza mawasiliano na ulimwengu wa nje. Ana uwezo mdogo wa kupokea habari kutoka nje. Anajificha kwenye ganda lake, na kujenga mfumo mwembamba wa maoni yake ya uwongo juu ya maisha.
Herufi zinapocheza
Kwa kawaida, haikuwahi kutokea kwa mtu mzima kumchunguza mtoto kwa ugonjwa wa ugonjwa, ingawa analalamika kuwa hawezi kusoma maandishi kwa sababu barua zinacheza.
Ishan Avasti ni mtoto anayeonekana vizuri. Vector yake ya kuona hupata utimilifu wake katika ulimwengu unaozunguka. Mvulana ana nia nzuri ya maumbile, anajua jinsi ya kuonyesha huruma kwa rafiki yake mpya mlemavu. Lakini mali ya kuona ya vector imeonyeshwa wazi kwenye uchoraji.
Mvulana amelemewa na sauti isiyo na maendeleo ambayo hubeba kila wakati ndani ya kina cha fahamu. Psyche yake dhaifu inatafuta ulinzi kutoka kwake na haipati.
Ili kumzuia asizame kwenye chimera za sauti, Ishan kawaida hupewa vector ya kuona ambayo husaidia msanii mdogo kunyoosha. Zaidi ya kitu chochote, anapenda kuchora - kuchanganya rangi kwa njia ya kushangaza na kwa kujitegemea kujenga muundo wa kuchora, anaunda kazi ndogo ndogo.
Walakini, wakati unakuja, na Ishan mdogo ananyimwa fursa hii, muhimu kwa maendeleo yake. Mvulana, ambaye alikulia katika familia yenye upendo, bado ameamua na baba yake kwenda shule ya bweni.
Mtoto ambaye anajikuta katika shule ya bweni iliyojaa waalimu na waelimishaji - wanasumbufu wa maumivu ya anal - anapiga kelele kwa sauti zote masaa 24 kwa siku, unyogovu huanza. Hawafundishi au kulea watoto, lakini jaribu tu kwa kila njia kuwaweka pembeni, katika jaribio la kuunda mchungaji wa ngozi kutoka kwa kijana yeyote darasani.
Na ikiwa maumbile ya mapema yenyewe yalimsaidia Ishan kubadilisha muundo wa kiakili wa mtazamo wa ulimwengu wa nje kuwa wa kuona kupitia usablimishaji wa ubunifu, basi katika shule ya bweni mvulana hupoteza hamu ya kuchora, anaanza kupata unyogovu, anazidi kufungwa ndani yake, huwa mkali, mara nyingi zaidi na zaidi hupoteza mawasiliano na ukweli.
Hisia iliyopotea ya usalama na usalama ambayo familia na wazazi wenye upendo wanapaswa kumpa mtoto, hupata na mwalimu mpya wa sanaa.
Dyslexia ni ugonjwa wa fikra
Dyslexia inaitwa ugonjwa wa fikra. Licha ya ukweli kwamba dalili zake zimejulikana kwa zaidi ya miaka 100, sababu za shida hii ya akili kwa watoto bado hazieleweki kabisa. Wanasayansi wa Uswisi wametoa maoni ya kufurahisha kuwa kulisha kwa nguvu inaweza kuwa moja ya sababu za ugonjwa wa ugonjwa.
Madaktari pia wanahusisha udhihirisho wake na mafadhaiko yaliyohamishwa, kwa mfano, na mabadiliko ya mahali pa kuishi, familia inayohamia nchi nyingine au nyumba mpya. Mtoto hupoteza mazingira yake ya kawaida (labda bibi yake mpendwa, marafiki, wanyama wa kipenzi) na anapitia mgawanyiko mgumu.
Kwa watoto wa kuona, hasara kama hizo ni sababu ya kuvunjika kwa unganisho la kihemko, huanguka kwa kutamani, wakikosa wale waliobaki nyuma. Vector kubwa ya sauti inaweza kuongeza hali ya unyong'onyevu au kutojali na kusababisha unyogovu mkali.
Mabadiliko yoyote makubwa ya maisha yanaambatana na mafadhaiko makubwa kwa watoto na watu wazima. Kwa hivyo, wakati wa kugundua dyslexia, ambayo ni pamoja na kuamua kusoma kwa mtoto, tahajia, kukariri, kurudia maandishi, uwezo wa kupata hitimisho, shida kubwa hupatikana kwa wavulana na wasichana kutoka familia za wahamiaji.
Mara nyingi, watoto kama hao wamekuzwa zaidi kiakili na hujifunza alfabeti na kuhesabu mapema kuliko wengine, lakini shida za ugonjwa wa shida huwazuia kuandika na kutamka maneno rahisi kwa usahihi.
Watoto wenye sauti wana uwezo wa ajabu wa kiakili, lakini chini ya shinikizo hasi la hali, wanaweza kupoteza uwezo wa kujifunza na kutawala ulimwengu haraka.
Miongoni mwa watu maarufu ambao walipata ugonjwa wa dyslexia kwa viwango tofauti alikuwa msanii na mvumbuzi Leonardo da Vinci, mwanasayansi Albert Einstein, mwanasiasa Winston Churchill, waandishi Hans Christian Andersen, Agatha Christie, mshairi Vladimir Mayakovsky, Walt Disney, waigizaji Tom Cruise, Whouppy Goldberg, mwimbaji Cher na wengi, wengine wengi.
Watu hawa wote mashuhuri wana sauti ya sauti. Mazingira ya maisha yao yalikua kwa njia ambayo psychotraumas za eneo lenye erogenous sauti zilizopatikana katika utoto hazikuwazuia kutambua katika jamii na kufikia urefu wa nguvu, sayansi na utamaduni.
Filamu "Nyota Duniani" inahitimisha mwisho mzuri. Ishan anasaidiwa kurudi kwa maisha ya kawaida na mwalimu wa sanaa ambaye yeye mwenyewe alikuwa na shida ya shida ya ugonjwa wa akili akiwa mtoto. Lakini maisha sio sinema iliyo na mwisho mzuri, ni ngumu zaidi, na unahitaji tu kujitegemea.
Ili usimfanye mtu mlemavu aliye na dalili za ugonjwa wa ugonjwa au, mbaya zaidi, autist kutoka kwa mtoto mzuri wa sauti na mikono yako mwenyewe, unahitaji kujifunza jinsi ya kufafanua seti yake ya vector na kuelewa jinsi ya kukuza mali zake. Mihadhara ya Yuri Burlan kwenye bandari ya Saikolojia ya Mfumo-Vector inaweza kusaidia katika hili.
