Vyumba vya lazima vya saikolojia - Ukuzaji wa kufikiria na hotuba ya watoto kwa mwangaza mpya
Wazazi wanawezaje kuelewa nini cha kufanya ikiwa mtoto hazungumzi maneno mengi kama inavyopaswa kuwa kulingana na kawaida ya umri: subiri au chukua hatua haraka, pamoja na kuchukua faida ya maendeleo ya dawa?
Tulitembelea huduma ya gari na mtoto wetu wa miaka miwili. Kwa kweli dakika ishirini aliangalia matairi ya msimu wa baridi yalibadilishwa kuwa yale ya majira ya joto. Baada ya hapo, yule mdogo alinyosha magurudumu kwenye gari zake zote. Vijana wa kubadilisha tairi.
Kwa kuongezea, alianza kutema mate sakafuni kwa raha. Nilijifunza kutoka kwa fundi wa kufuli huko. Bila kusema, tulikuwa na safari yenye tija: walitayarisha gari kwa msimu mpya, na mtoto alipata ustadi mpya.
FUNGUA MASWALI
Hapa kuna jinsi ya kuelewa kufikiria kwa watoto, jinsi ya kuikuza? Wakati mwingine namuonyesha mtoto wangu jinsi ya kufanya kitu, subiri arudie - lakini hapana, hataki, haifanyi kazi. Na kisha nikaona mara moja tu - na inaonyesha matokeo mazuri ya kukariri, uzazi!
Kwa hotuba, jambo lile lile - nilifanya mazoezi ya tiba ya hotuba naye, nilikwenda kwa madarasa ya maendeleo kulingana na mfumo wa Maria Montessori, nilisoma vitabu - mtoto hutamka sauti zote, lakini bado anazungumza lugha yake mwenyewe. "Babai", "yum-yum", "top-top" … Hakuna mtu aliyemfundisha maneno haya, hakupotosha maneno wakati wa mazungumzo. Kwa nini mwana anasema hivyo haijulikani.
Wakati huo huo, kanuni hiyo inashikilia katika mapendekezo ya ufundishaji kwa ukuzaji wa hotuba na kufikiria kwa mtoto: kurudia ni mama wa masomo. Ikiwa unataka mtoto wako azungumze vizuri, uwe na msamiati mzuri - unahitaji kuzungumza naye mara nyingi, jifunze maneno mapya, fanya mazoezi ya kawaida kwa njia ya kucheza, uchongaji, kuchora, fanya mazoezi ya viungo ya kidole. Usimwache mtoto bila umakini wa wazazi na mapenzi. Ole, kama mazoezi yameonyesha, sio chakula cha farasi.
Labda UCHELEWA WA MAENDELEO?
Kufikiria na hotuba katika saikolojia ya kisasa imewekwa kwenye rafu moja. Anazungumza vibaya - inamaanisha kufikiria vibaya. Hakuna maneno, hakuna mawazo.
Kuzungumza mengi na haraka pia ni sababu ya wazazi kuwa na wasiwasi. Je! Kila kitu kiko sawa na michakato ya mawazo? Sikusikiliza swali hadi mwisho, lakini tayari nimejibu - moja ya dalili za upungufu wa umakini.
Dhana za "kawaida" na "isiyo ya kawaida" ni upanga wa Damocles katika mawazo ya wazazi. Ningependa mtoto awe na afya njema, akue kikamilifu, ili madaktari na wanasaikolojia watoe uthibitisho: kila kitu kiko sawa, kufikiria na hotuba inalingana na kawaida ya umri.
Walakini, mara nyingi hufanyika kwamba maoni ya ndani ya wazazi hayalingani na tathmini za nje za wataalamu. Kwa kweli, kila kitu kinaweza kuhusishwa na ukweli kwamba kwa mama na baba, mtoto wao ndiye bora kwa ufafanuzi, na upendo wao ni kipofu, kwa hivyo hawaoni dhahiri - kupotoka kwa maendeleo.
Lakini vipi kuhusu kesi za kawaida wakati mtoto, ambaye anacheleweshwa na madaktari katika ukuzaji wa hotuba, anaelewa kila kitu kikamilifu, anatambua, na baada ya muda anaanza kuzungumza kwa sentensi nzima? Kama watu wanasema, alikuwa kimya, kimya, na kisha ikapasuka. Muujiza? Mtoto wa Indigo? Makala ya maendeleo ya mtu binafsi?
Kwa hivyo wazazi wanawezaje kuelewa nini cha kufanya ikiwa mtoto hazungumzi maneno mengi kama inavyopaswa kuwa kulingana na kawaida ya umri: subiri au chukua hatua za haraka, pamoja na kuchukua faida ya maendeleo ya dawa?
TUNAJUA NINI KUHUSU MAWAZO YA WATOTO?
Maneno ya René Descartes "Nadhani, kwa hivyo niko" yanaonyesha umuhimu wa kufikiria kwa mwanadamu. Hii ni hatua muhimu zaidi katika maarifa yetu. Uwezo wa kutafakari ulimwengu wa kweli katika ubongo, kukusanya maarifa juu ya mali yake, mahusiano, fanya hitimisho lako mwenyewe na maoni.
Unaweza kusoma juu ya hali ya kufikiria katika falsafa, fomu na sheria zake zinazingatiwa na mantiki, na mifumo ya kisaikolojia inasomwa na wanasaikolojia na wanasaikolojia.
Mtoto mara kwa mara hupitia hatua zifuatazo za ukuaji wa kufikiria:
- - ufanisi wa kuona (kwa mfano, watoto wanaona kile watu wengine wanafanya na kurudia, kwa mfano, vaa glasi, kama bibi),
- - mfano-wa mfano (kwa mfano, mtoto kwanza anaona tofaa, kisha picha yake imeundwa ndani yake, halafu na neno "apple" anaelewa kile kilicho hatarini),
- - mantiki-ya kimantiki (kwa mfano, watoto wana uwezo wa kupata uhusiano wa sababu-na-athari kati ya vitu, onyesha ishara za vitu, fikia hitimisho).
Kwa kuongezea, aina zote za kufikiria ni za asili kwa kila mtu, kwa wakati fulani aina moja ya kufikiria inakuwa juu ya uongozi, wakati zingine zinabaki nyuma. Wakati huo huo, aina za zamani za kufikiria zinaendelea kukuza na zinajazwa na yaliyomo mpya. Kwa mfano, katika umri wa miaka 4-6, watoto huendeleza fikra za kuona-mfano, wakati kufikiria kwa vitendo hakipotei, huenda kwa hatua ya juu ya ukuaji.
Maendeleo ya hotuba huambatana na ukuzaji wa kufikiria. Kufikiria vizuri ni, hotuba ni bora na kinyume chake.
MAPISHI KWA WOTE
Kwa ukuaji wa mawazo na hotuba ya watoto, wazazi wanashauriwa:
- nenda kwa madarasa ya maendeleo;
- tengeneza mazingira mazuri kwa mtoto kujifunza juu ya ulimwengu unaomzunguka;
- punguza kutosha udadisi wa watoto, piga marufuku tu kile ambacho si salama kwa maisha na afya;
- kuhudhuria chekechea;
- jihusishe na ubunifu;
- soma vitabu kwa mtoto;
- kuhamasisha mawazo ya kujitegemea;
- kujitoa kufanya uchaguzi katika hali za maisha;
- jifunze kufanya maamuzi, chambua habari inayopatikana.
Wazazi wanaojibika kutoka kuzaliwa (wengine pia wakati wa ujauzito) huanza kushiriki katika ukuzaji wa mtoto. Wengi wao wanaelewa jinsi sio muhimu kupoteza muda, kipindi nyeti katika ukuaji wa mtoto, na jitahidi kadri wawezavyo. Wanamiliki mbinu mpya za maendeleo mapema.
Na kwa ukuaji wa kufikiria, wengine wanaelewa kuwa ni muhimu kumfundisha mtoto kufikiria haraka. Wengine ni wabunifu, sio wa kawaida. Bado wengine wanataka kukuza mantiki yake.
Kwa nini wanafanya hivi? Kama sheria, watu wazima wanajitahidi kukuza hotuba na mawazo ya mtoto ili baadaye afanikiwe katika biashara, katika mawasiliano, nyumbani, au kutambua ndoto ya wazazi wake. Wanampeleka kwenye darasa kwa maneno matupu, lugha za kigeni, hufundisha kwa maneno na kadhalika. Utoto ni mwanzo wa utu uzima, na kadiri mtoto anavyokuwa tayari, ndivyo atakavyokuwa juu. Au itaanguka kwa uchungu zaidi.
Steven Harisson, mwandishi wa kitabu "Mtoto Mwenye Furaha", alibainisha kwa usahihi: "Tunachukuliwa sana na kufundisha watoto wetu hivi kwamba tumesahau kuwa kiini cha elimu ya mtoto kinaunda maisha yake ya furaha. Baada ya yote, maisha ya furaha ndio tunayotamani kwa dhati na kwa watoto wangu na mimi mwenyewe."
HII NDIO, FURAHA
Saikolojia ya vector ya Yuri Burlan inachangia kuelewa kwetu jinsi tunavyokuza na kukuza watoto wetu. Ukuaji "wa kawaida" na "isiyo ya kawaida" katika muktadha wa kuelewa uwezo wa kuzaliwa wa watoto huchukua maana mpya. Kawaida moja? Ni kama wastani wa ukuaji wa mawazo ya dolphin na cuckoo, halafu toa mapendekezo ya jumla kulingana na kanuni hii kwa kila mtu. Bila shaka, kuna kitu sawa kati ya ndege na mamalia, lakini ufanisi wa ushauri wa jumla utakuwa chini sana, tofauti na ushauri wa mtu binafsi.
Njia ya kimfumo inaruhusu mtu kutofautisha mali zilizopewa mtoto kutoka kuzaliwa na epuka makosa katika malezi. Haiwezekani kukuza kitu ambacho hapo awali hakupewa mtoto. Ikiwa nyumbani hajisikii upendo wa mama na mapenzi, itakuwa ngumu kwake kukuza. Kwa nini unabisha milango iliyofungwa, kupoteza wakati wako, mishipa na kumfanya mpendwa wako asifurahi?
JINSI INAWEZA KUWA
- Hongera juu ya mtoto mchanga! Una mvulana aliyezaliwa na vector ya mkundu. Mawazo yake ni ya mnato, ngumu. Anapata shida kuzoea kila kitu kipya. Wakati huo huo, ina kumbukumbu ya kipekee, uwezo wa kusindika idadi kubwa ya habari. Ni muhimu sio kumkimbilia, kumfundisha kutenda kulingana na mfano, kulingana na templeti, kumsifu kwa hatua iliyofanikiwa, na atakabiliana na majukumu kwa uzuri. Yeye ni mwangalifu, mjinga, huleta kila kitu hadi mwisho. Tunaweza kusema juu yake: hodari kwa kuona nyuma.
Kuhitaji ubunifu, kufikiria haraka kutoka kwake ni kama kudai samaki kuruka angani. Hakuna kitu kizuri kitatoka. Mtoto atahisi tu kudharauliwa kwake, ana chuki dhidi ya wazazi wake kwa sababu hawamkubali alivyo.
Mabadiliko ya ghafla katika hali hiyo yanaweza kumsumbua mtoto kama huyo. Ni kutoka hapa kwamba hadithi zote ambazo mtoto alikuwa akikuza zinatoka kwa kushangaza, tayari alizungumza kikamilifu, na jinsi, na mabadiliko ya chekechea mpya, aliacha kuongea, akawa na wasiwasi, au mwanafunzi bora alishindwa mtihani.
Kabla ya kugundua udumavu wa akili, ni wazo nzuri kujua ni nini kilitangulia mabadiliko hayo. Mtoto wa mkundu anaonyeshwa kusoma vitabu, wajenzi, vitalu vya mbao, nyumba, mafumbo, n.k kwa ukuzaji wa usemi na kufikiria. michezo ambapo unapaswa kukaa na kufikiria, kukusanywa na subira. Kichocheo cha shughuli yoyote ya mtoto aliye na vector ya anal ni sifa. Neno fadhili lina uwezo wa kuongoza mtu wa haja kubwa ikiwa ni sawa, thawabu inayostahiki kwa sababu hiyo.
NINAKIMBIA, KIMBIA
- Angalia, una mtoto aliye na ngozi ya ngozi. Kwa mawazo rahisi, ni nani anayejua sio tu kuzoea hali zinazobadilika, bali pia kufaidika. Anafikiria haraka, hufanya maamuzi haraka, haitaji kuweka habari kwenye rafu, kupima faida na hasara kwa muda mrefu, kama mtoto wa mkundu. Asili yake haijaelekezwa kwa kina cha mawazo, anaruka juu, lakini anafanikiwa kufanya mambo mengi mara moja.
Ikiwa wazazi wake watajaribu kuingiza uvumilivu ndani yake, kumlazimisha kumaliza kile alichoanza, kurudia kitu kimoja, kumzuia kujaribu mwenyewe kwa sura tofauti, basi atapoteza hamu ya kujua ulimwengu. Anakamata kila kitu juu ya nzi, haraka hujifunza kuongea. Kila kitu kipya humletea raha. Hotuba yake ni fasaha, imevunjika. Kwake, wakati ni pesa, kwa hivyo hakuna chochote cha kutatanisha. Huokoa maneno, huenda moja kwa moja kwa uhakika.
Ni bora kukuza fikira na hotuba ya watoto wa ngozi katika michezo ya nje, pia ambapo kuna ushindani na ushindani. Wanapenda kuhesabu, hesabu. Maadili ya nyenzo ndio kipaumbele chao. Ikiwa unataka kufundisha kitu kwa mfanyakazi wa ngozi - andika ni faida gani atapata kutoka kwake, atapata nini mwishowe.
Wenye ngozi ni viongozi kwa asili, ni muhimu kwao kuwa wa kwanza katika kila kitu. Inawezekana kuwatia moyo kwa kazi iliyofanywa kwa usahihi na kuwachochea kwa mafanikio mapya na faida za nyenzo. Ukweli kwamba sio tu utajaza mfukoni, lakini pia utaleta faida zinazoonekana kwa mtoto. Kwa mfano, kwenda kwa circus au saa ya ziada kabla ya kulala.
Wahandisi mahiri, wasanifu, wanasheria wanakua kutoka kwa wafanyikazi wa ngozi. Nani, ikiwa sio wao, anayeweza kuguswa na kasi ya umeme kwa mabadiliko ya hali hiyo, kujibu maswali magumu, kukwepa, kutafuta mianya, kufikia malengo?
NAWEZA KUFANYA KILA KITU
- Kutana na mfalme, mfalme tu. Mtoto huyu ana uwezo mkubwa kwa asili. Mawazo yake yanaelekezwa kwa siku zijazo. Alizaliwa na vector ya urethral. Kwa maumbile yake, haoni makatazo na vizuizi vyovyote, hakuna mamlaka kwake, na haina maana kukata rufaa kwa taarifa za wakala, kwa uzoefu wa mtu mwingine, kumlinganisha na watoto wengine. Anajua thamani yake mwenyewe. Anajiona bora kuliko watu wengine. Katika siku za mwanzo, urethral alikuwa kiongozi wa pakiti, na bado wanatuongoza nao.
Kupunguza urethral kwa kiwango, hata ndogo kama hiyo, kwa mfano, kumlazimisha kutimiza majukumu ya kielimu - kusababisha hasira yake, upinzani. Yeye mwenyewe anajua anachohitaji. Yeye mwenyewe ataangalia ikiwa watangulizi wake walifanya hitimisho sahihi.
Wazazi wanaweza kupendeza tu mafanikio ya mtoto na vector ya urethral, kuelekeza nguvu zake za vurugu katika mwelekeo sahihi, akimaanisha hali yake ya asili ya uwajibikaji - ni nani, ikiwa sio wewe?
Nani atakabiliana na kazi ngumu, ni nani atakayejifunza maneno mengi, ni nani atakayepata jibu la swali gumu, ni nani atakayetoa suluhisho lisilo la kawaida la shida? Nani ataunganisha na kuongoza timu? Bila shaka yuko. Chochote atakachofanya, kwa kanuni, anaweza kushughulikia. Swali pekee ni ikiwa watu wazima wataweza kumwelimisha kwa usahihi. Urethral, kwanza kabisa, inakuza mawasiliano na wenzao.
HAKI YA WAGALISI WANE
Kwa hivyo, saikolojia ya mfumo wa vector ya Yuri Burlan hutofautisha watoto kulingana na mali zao za asili, veki nane. Kutumia mfano wa veki tatu za chini, nilionyesha jinsi ya kufanya kazi katika ukuzaji wa mawazo na hotuba kwa njia inayolengwa.
Mwisho wa nakala hiyo, tutazingatia jinsi ukuzaji wa kufikiria unavyofanya kazi kwa baadhi ya veki za juu.
Uzuri ni nguvu ya kutisha
Mtoto aliye na vector ya kuona anapokea, nyeti, mhemko. Ni rahisi kufundisha mtoto kama huyo kuzungumza kwa uzuri, kwa sababu kawaida amejaliwa na kujitahidi kwa urembo. Kwa maendeleo ya hotuba yake na kufikiria, maoni yanahitajika. Ana kumbukumbu iliyoonekana zaidi, kwa hivyo ni bora kwake kuona mara moja kuliko kusikia mara mia. Kujifunza na picha za mada, anuwai ya kadi za ukuzaji, na filamu za michoro zinaonyesha matokeo ya 100% na mtoto wa kuona.
Mawazo ya kuona-ya mfano ya mtazamaji huendeleza kusoma vitabu, kuchora. Kwa mfano, watoto wa kutazama-anal hufanya wasanii bora na wabuni.
Utulivu unavyoenda, ndivyo utakavyopata zaidi
Mtoto aliye na vector ya sauti anajikita mwenyewe, uzoefu wake wa ndani na hisia, anaweza kuwa kimya kwa muda mrefu katika utoto, na kisha azungumze kwa sentensi nzima. Anahitaji muda wa kujibu maswali mpaka atoke nje ya ganda lake. Anaishi na maoni.
Hotuba yake mara nyingi ni ya utulivu, lakini ikiwa hautampigia kelele, usitake kuongea kwa sauti zaidi na ujibu haraka, basi fikra halisi itakua kutoka kwake. Anaongea yaliyoandikwa vizuri kuliko ya mdomo.
Neno sio shomoro
Mtoto mdomo ana akili ya maneno, anafikiria kwa kuongea. Kawaida huanza kuzungumza mapema, hotuba yake ni ya haraka, na kumalizia kumeza. Kupata masikio ya bure ni muhimu kwake. Ni ngumu sana kwake kuunda mawazo yake kwenye karatasi. Haijulikani ni nini cha kuchagua kutoka kwa mtiririko mzima wa mawazo.
Lazima tumfundishe kuonyesha jambo kuu, kumsikiliza hadi mwisho. Anaweza kutengeneza spika mahiri. Usipomsikiliza, bado atajaribu kuhakikisha kuwa wanamsikiliza - ataanza kusema uwongo, akiunda hadithi. Kumpiga mtoto mdomo kwenye midomo ni njia ya uhakika ya kumpiga kigugumizi, au hata kwa uwongo wa kitabia katika siku zijazo.
Wakati huo huo, mtoto wa kisasa amezaliwa na vector kadhaa, na unaweza kuzielewa kwa undani zaidi, jifunze sifa zao katika kufikiria na hotuba, jifunze kutambua jogoo la vector ya mtoto wako kwenye mafunzo juu ya saikolojia ya mfumo wa vector na Yuri Burlan.
Mawazo na maneno hufuatiwa na vitendo, na kile watakavyokuwa, haswa, inategemea kiwango cha ukuaji wa mawazo ya mtu. Tumepima kipindi kifupi kwa ukuaji wa mali asili - tangu kuzaliwa hadi kubalehe, kwa hivyo usikose nafasi ya kukuza mtoto wako vizuri. Furaha yake iko mikononi mwako.
