Mtoto mahiri. Siri za Uzazi na ngozi ya ngozi
Mtoto mahiri, mwepesi, ambaye haiwezekani kumkamata hata kufanya mazoezi, mara nyingi huwa mtihani wa kweli kwa wazazi wake. Kutulia na mahiri, anashikilia kila kitu juu ya nzi, haraka hutembea kupitia habari iliyopokelewa, anatoa jibu, na baada ya sekunde anaweza kukumbuka kile kilichojadiliwa kwa jumla.
Mtoto mahiri, mwepesi ambaye, sio tu hawezi kukaa kimya - haiwezekani kumkamata ili afanye mazoezi, mara nyingi huwa mtihani wa kweli kwa wazazi wake. Kutulia na mahiri, anashikilia kila kitu juu ya nzi, haraka hutembea kupitia habari iliyopokelewa, anatoa jibu, na baada ya sekunde anaweza kukumbuka kile kilichojadiliwa kwa jumla.
Sijui jinsi ya kushughulikia hali kama hiyo? Jinsi ya kusaidia fidget kama hiyo kukabiliana na mtaala mzito wa shule? Wacha tutafute majibu kwenye mafunzo "saikolojia ya mfumo wa vekta" na Yuri Burlan.
Vector vector
Kwanza kabisa, unahitaji kuamua ni vector gani mtoto wako ndiye anayebeba. Mali kama uhamaji, kutotulia, kufikiria kimantiki ni sifa za watoto walio na vector ya ngozi. Chini ya vector "Saikolojia ya mfumo-vector" inamaanisha seti ya mali asili ya kisaikolojia ambayo huunda tabia ya mtu.
Kuanzia kuzaliwa, wafanyikazi wa ngozi huwa wanaokoa - wakati, juhudi, nguvu. Ikiwa hawaoni faida ya moja kwa moja na faida katika kile wanachofanya sasa, basi watatupa biashara hii haraka na kufanya kitu kingine. Wataalam wa ngozi ndogo wanajifunza tu kutumia uwezo wao wa kuzaliwa kwa kujizuia, kwa hivyo, ni muhimu sana kwa wazazi wa watoto wa ngozi, na pia watoto wa veki zingine, kulenga maendeleo yao kwa usahihi.
Rhythm na mipaka inayofaa ni hali bora kwa ukuzaji wa ngozi ndogo. Walakini, shida ni kwamba mtaala wa shule umeandikwa na watu wenye tabia tofauti kabisa na wanaiandika "kwao wenyewe" - kulingana na mali zao za asili. Waundaji wa ufundishaji ni watu walio na vector ya anal, ambayo katika mali zake ni kinyume na ile ya ngozi. Sio ngumu kwa watu kama hao kukaa nje kwa masaa mengi kwenye vitabu, kufanya uchambuzi wa kina, kuangalia mara mbili kabla ya kuamua.
Kujaribu kutumia ushauri wa waalimu na vector ya anal kwa watoto wetu wa ngozi, mara kwa mara tunakabiliwa na upinzani kutoka kwa mtoto, kutoweza kwake kufuata sheria zilizowekwa, na mwishowe tunaweza hata kufikiria kuwa hana uwezo wa kujifunza. Kama inavyothibitishwa katika mafunzo "saikolojia ya mfumo wa vekta", hali kama hiyo inaweza kurekebishwa kwa urahisi ikiwa unakaribia mchakato kulingana na uelewa wa huduma za mtoto wako.
Baadaye katika nakala hii tutaangalia mbinu maalum.
Mbinu na Uigaji
Jambo la kwanza ambalo unaweza kupata muhimu ni skimu. Katika uwasilishaji wa nyenzo yoyote kwa mtoto wa ngozi, ni muhimu kuzingatia mantiki: tunaonyesha uhusiano wa sababu-na-athari, tunachora mishale kutoka kwa tukio moja hadi lingine. Njia rahisi ni kuiga hali hiyo. Kwa mtoto wa ngozi, jambo muhimu zaidi ni kuonyesha unganisho. Lakini hatamkumbuka mara moja. Unaweza kumwonyesha majukumu kadhaa ambayo ni tofauti kabisa katika uundaji na suluhisho la aina moja (unganisho la kimantiki), ili mtoto aweze kufahamu wazo kuu.
Mabadiliko makubwa ya majukumu yatatusaidia kukabiliana na kutokuwa na utulivu. Baada ya kutatua kazi mbili kwa aina moja ya hatua ya kimantiki (kwa mfano, kutoa na kuzidisha), mpe kazi ambayo inahitaji njia mpya ya kimsingi, mpendeze kwa nyenzo mpya ambayo bado haijafahamika kwake. Muda wa madarasa na watoto kama hao ni mfupi. Ni bora kuwa mfupi, lakini kawaida zaidi. Mara kwa mara, unahitaji kukumbusha kazi za hapo awali, ukizichanganya, na hivyo kuongeza safu ya suluhisho (ambayo ni kwamba, sasa hatuzidishi tu na kutoa, hali mpya imeonekana, na pia tunaongeza mgawanyiko kwa ile ya awali).
Mtoto wa ngozi mara nyingi ni shabiki mkubwa wa kucheza wajenzi. Wakati wa michezo ya watoto hupita, lakini ustadi unabaki, na inaweza na inapaswa kuendelezwa. Inatokea kwamba watoto kama hao huchora maumbo rahisi kwenye karatasi, "wakiwaunganisha" kila mmoja. Hii mara nyingi hufanyika bila hiari.
Tunaelewa kimfumo ni nini maana: katika miaka 20, vivyo hivyo, yeye, tayari mtu mzima, ataweza "kushikamana" kwa kila mmoja maelezo ya nyumba, daraja au chombo cha angani. Wakati huo huo, mhandisi anayeweza kufundisha mali zake. Jinsi ya kumfanya awe mbuni-msanidi programu baadaye? Toa kazi kwa mantiki na ukuzaji wa kufikiria. Kupitia taarifa ya shida: jinsi ya kutengeneza theluthi kati ya vitu viwili? Unawezaje kufanya kitu hicho kiwe rahisi zaidi kutumia? Unawezaje kutumia sehemu kidogo na kuongeza ufanisi? Hiyo ni, kwa ukuzaji wa mali ya asili, ni muhimu kwa mtoto wa ngozi kupewa kazi za uvumbuzi.
Kwa kuwa watoto wetu hawawezi kufikiria maisha bila michezo ya kompyuta, arsenal ya mhandisi-mvumbuzi wa baadaye anaweza kujumuisha michezo "Iliyopatikana", Mashine za ujinga na zingine. Ingawa ngozi ndogo ni zaidi kwenye mbio, hazifundishi chochote isipokuwa kasi ya majibu (ambayo tayari wanayo), kwa hivyo chagua michezo yako kwa busara.
Fikiria faida
Kuwa na subira na mtoto wa ngozi, kumbuka kuwa kila kitu hakitafanya kazi mara moja. Onyesha shauku yako, mweleze wazi faida za shughuli iliyopendekezwa. Na hata ikiwa haingii mara moja, lakini mara tu anapopendezwa, basi atarudi kwenye kazi hiyo. Hasa ikiwa unathibitisha umuhimu wa kutatua shida na mifano ya vitendo, ambayo kwa mtoto wa ngozi amelala katika eneo la faida, akielewa tofauti zaidi au chini.
Kozhniki ndio watoto ambao wanakataa kusoma barua kwenye kitabu cha maandishi na hawaelewi kabisa ni nini, hadi watajaribu na mfano na faida anuwai. Ikiwa unafanya masomo yote, unaweza kutazama katuni leo. Imeandaa kazi hiyo vibaya - wakati huu hautaenda kumtembelea rafiki. Mara tu mtoto huyo anapoanza kugundua hasara na faida zake, ni kama kitu "kinabofya" kichwani mwake na anaanza kufikiria kama rejista ya pesa.
Katika kutumia njia hii, ni muhimu sana kumsikiza mtoto na vichocheo vya kutosha na adhabu. Mtoto haipaswi kupata safari ya Disneyland katika somo moja alilojifunza. Jaribu kusawazisha kwa usahihi kiwango cha juhudi alizofanya na kiwango cha tuzo kwa juhudi hii. Pamoja na kiwango cha adhabu. Piga usawa.
Ni muhimu pia kukumbuka kwamba ikiwa mvulana wa ngozi anaweza kuchochewa moja kwa moja kwa kupata faida moja au nyingine - utapata pesa ya mfukoni, basi hii haipaswi kufanywa na msichana wa ngozi, kwa hali yoyote, kwani hii husababisha hali mbaya. ndani yake.
Mazoezi ya kujisomea
Akili ya haraka ya mtoto wa ngozi na uwezo wake wa kupata suluhisho mara nyingi hupotosha wazazi: wanafikiria kuwa tayari amejifunza kila kitu na anaweza kuendelea. Walakini, sivyo. Saa moja baadaye, kile kilichojifunza tayari kimepotea na kila kitu kinahitaji kuanza upya. Jambo kuu hapa sio kukata tamaa.
Katika madarasa na watoto kama hao, kama tulivyoandika tayari, utaratibu ni muhimu. Ni muhimu pia mara kwa mara kurudia nyenzo ambazo tayari zimepitishwa na mtoto: meza ya kuzidisha, sheria za sarufi - kila siku mbili au tatu. Ni muhimu pia kuwa wavivu na kubadilisha kila wakati hali, muundo wa kazi ili wasiwe mazoea.
Mazoezi na minyororo ya vitendo vya mfululizo ni muhimu sana: mtoto anaambiwa nini cha kufanya na kile alichopokea katika hesabu iliyopita.
- mbili na mbili?
- Nne.
- Punguza moja?
- Tatu…
Na kadhalika.
Hii inakua kumbukumbu na husaidia katika kuhesabu hesabu ya viwango tofauti vya ugumu. Ni muhimu kutekeleza mazoezi kama hayo katika shule ya msingi, ikitofautiana tu kiwango cha ugumu wa mahesabu kulingana na umri.
Ukiwa na mtoto kama huyo, unahitaji kushughulika na ubadilishaji wa haraka - shughuli sawa kwa zaidi ya dakika kumi (± 20%) inakuwa ya kutisha na isiyoweza kuvumilika. Kwa hivyo, endelea kwa ratiba ngumu: umehesabu, umesuluhisha shida, soma maandishi, chora - vifaa vyote vinapaswa kuwa karibu.
Katika tukio ambalo katikati ya somo mtoto huinuka ghafla, hakuna haja ya kumzuia. Uhamaji, kutofautiana ni mali ya vector ya ngozi, mtu kama huyo ni rahisi kubadilika katika mwili na akili. Mtoto wako wa ngozi anaweza kupata urahisi wa kufikiria popote, kwa hivyo usijisumbue kuzunguka chumba ikiwa ni ngumu kwake kumaliza kazi.
Udhibiti na ushindani
Ushindani ni motisha mzuri wa kujifunza katika kesi ya ngozi ya ngozi. Kuwa katika nafasi ya kwanza darasani, kufanya haraka zaidi - inawezekana na ni muhimu kudumisha ladha ya ushindani mzuri kwa mtoto wa ngozi. Kwa uwasilishaji sahihi kwa upande wa wazazi, mashindano kama haya yatakuwa chanjo nzuri kwa ngozi nyembamba dhidi ya kuibuka kwa wivu wa uharibifu na wakati huo huo kuweka msingi wa mafanikio na ushindi mpya katika siku zijazo.
Nidhamu na nidhamu ya kibinafsi ni stadi muhimu zaidi katika vector ya ngozi. Ili kumsaidia mchungaji mdogo kukuza ujuzi huu, weka ratiba kwake, sheria zinazowezekana, na uzifuate. Wazazi wa mtoto kama huyo wanahitaji kuelewa kuwa fadhili nyingi - tunapoachilia udanganyifu au kuturuhusu kukiuka sheria zilizowekwa - sio nzuri kwa mfanyakazi wa ngozi, lakini kwa hatari, hairuhusu yeye kuendeleza.
Mchuzi wa ngozi ambaye hana nidhamu atahisi ngumu zaidi wakati wa utu uzima katika siku zijazo. Hajafundishwa nidhamu ya kibinafsi, hataweza kuwaadhibu wengine - ambayo inamaanisha kuwa hataweza kuwa kiongozi. Na hii ni shida muhimu, ikizingatiwa kuwa ni watu wa ngozi ambao wana mali zote za asili ili kukuza sifa za mameneja.
Hitimisho
Jambo muhimu zaidi katika malezi ya mtoto yeyote - anasema mafunzo "Mfumo wa Saikolojia ya Vector" - ni kutoa maendeleo muhimu kwa mali zake za asili ili baadaye waweze kuhusika zaidi.
Mitaala ya shule ni ngumu sana na tajiri. Ndio, ni ngumu kwa mtoto aliye na vector ya ngozi kuinyonya. Lakini hii haina maana kwamba haiwezekani. Watoto wa ngozi ndio wanaoweza kubadilika zaidi ulimwenguni. Kwa msaada wa wazazi wao, watajifunza shuleni kila kitu ambacho ni muhimu kwa malezi na maendeleo yao.
Katika nakala inayofuata, soma juu ya huduma za kufundisha watoto wa veki zingine.
