Kuzuia kutokea kwa shida za tabia na ucheleweshaji wa ukuaji wa mtoto kupitia prism ya saikolojia ya mfumo-vector
Moja ya mada muhimu zaidi ya saikolojia ya kisasa ni ustawi wa kisaikolojia wa kizazi kipya. Kwa nini watoto wengi wana shida anuwai za ukuaji na tabia? Tunawezaje kuwazuia na kukuza kizazi cha watu wenye afya na furaha?
Njia ya Yuri Burlan ya saikolojia ya mfumo wa vector, ya kipekee katika matokeo yake, kwa ujasiri inachukua nafasi zake katika ulimwengu wa kisayansi. Mnamo Machi 24, 2017, wataalam wa mfumo walishiriki katika Mkutano wa IV wa Sayansi na Vitendo "Kuendelea kati ya shule ya mapema na elimu ya jumla ya msingi katika muktadha wa utekelezaji wa kiwango cha elimu cha serikali ya shirikisho."
Mkutano huo kijadi ulifanyika katika Taasisi ya A. P. Chekhov Taganrog (tawi) la Chuo Kikuu cha Uchumi cha Jimbo la Rostov (RINH). Zaidi ya watu 240 walishiriki katika kazi yake: wakuu wa mamlaka ya elimu ya mikoa anuwai ya Urusi, mashirika ya elimu, wanasayansi kutoka Shirikisho la Urusi na nchi za karibu na mbali za nje, walimu wa shule za msingi, waalimu wa shule za mapema, wanasaikolojia wa elimu, walimu wa nyongeza elimu, wanafunzi na wahitimu.
Wataalam wanaofanya kazi juu ya njia ya saikolojia ya mfumo-vector ya Yuri Burlan, walifunikwa katika ripoti zao maswala kadhaa ya papo hapo na yanayowaka ya ufundishaji wa kisasa na saikolojia ya watoto. Kwa kweli, hawangeshindwa kugusia moja ya mada muhimu kwa sisi sote leo - ustawi wa kisaikolojia wa kizazi kipya. Kwa nini watoto wengi wana shida anuwai za ukuaji na tabia? Tunawezaje kuwazuia na kukuza kizazi cha watu wenye afya na furaha?
Watazamaji wa wataalam walipokea majibu ya maswali haya kutoka kwa ripoti ya Evgenia Astreinova "Kuzuia kutokea kwa shida za kitabia na ucheleweshaji wa ukuzaji wa watoto kupitia prism ya saikolojia ya vector ya Yuri Burlan", maandishi ambayo yamepewa hapa chini.
Kuzuia kutokea kwa shida za kitabia na ucheleweshaji wa ukuaji wa mtoto kupitia prism ya saikolojia ya mfumo wa vector ya Yuri Burlan
Waalimu na wanasaikolojia wana wasiwasi mkubwa juu ya kuongezeka kwa idadi ya kupotoka kwa tabia na ukuaji katika watoto wa shule ya mapema na ya msingi. Daktari mkuu wa magonjwa ya akili wa Urusi, Zurab Kekelidze, alitoa takwimu za kushangaza: karibu 70% ya watoto shuleni leo wana shida za aina fulani zinazohusiana na tabia ya kutokua na urafiki au kutokuwa na uwezo wa kutosha kuingiza nyenzo za elimu [1].
Hii inahatarisha maisha yetu ya baadaye kwa ujumla, kwa sababu muda mdogo sana utapita, na watoto wa shule ya leo ndio wataunda msingi wa kizazi kipya cha nchi. Hali ya sasa inahitaji kutoka kwetu mwitikio wa haraka na juhudi zinazofaa katika uwanja wa ukarabati wa kisaikolojia wa watoto wetu. Njia ya kisayansi iliyofunuliwa katika saikolojia ya mfumo wa vector ya Yuri Burlan [2] hukuruhusu kufanya hivyo kwa usahihi iwezekanavyo, kwa kuzingatia uwezo wa asili na mali ya kila mtoto.
Wacha tuchunguze shida kuu ambazo walimu na wanasaikolojia wanakabiliwa nazo leo wakati wa kushirikiana na mtoto.
Sehemu ya 1. Kutotulia na umakini uliopunguzwa
Idadi kubwa ya watoto ambao wanajulikana kwa kutotulia, ambao umakini wao umepungua haraka na inahitaji riwaya na mabadiliko, hufafanuliwa katika saikolojia ya mfumo wa vector ya Yuri Burlan kama wabebaji wa vector ya ngozi. Kwa asili, wamepewa mazoezi ya hali ya juu, hamu ya kushindana na kushindana, kufikia mali na ubora wa kijamii. Wao ni wenye busara na wenye busara, wana mawazo ya kimantiki na huwa wanaongozwa na maoni ya faida na faida katika matendo yao.
Jinsi ya kuunda mfano bora wa elimu na mafunzo kwa mtoto kama huyo?
-
Shughuli kubwa ya mwili ya watoto kama hao, hamu yao ya riwaya na mabadiliko inahitaji utekelezaji katika matembezi marefu ya kila siku, mabadiliko ya maoni. Kucheza na mashindano ya mashindano ni ya faida.
- Masaji na taratibu za maji, kufanya kazi na mchanga au udongo, rangi za vidole zinaweza kuwa kichocheo muhimu kwa ngozi nyeti ya watoto kama hao.
- Wakati wa kulea mtoto na vector ya ngozi, ni muhimu kuwatenga kabisa adhabu yoyote ya mwili. Ngozi nyeti ya mtoto kama huyo huguswa na mafadhaiko kwa athari yoyote hiyo.
- Watoto walio na vector ya ngozi wanahitaji kawaida ya kila siku. Inahitajika kuunda mfumo wa marufuku na vizuizi, sheria.
- Kwa kuzingatia tabia ya mtoto kama huyo kuongozwa na kuzingatia faida na faida, ni muhimu kutumia mfumo wa malipo wakati wa kumlea. Inaweza kuwa motisha ya kifedha au ununuzi unaotamaniwa kwa wavulana. Kwa wasichana, ni vyema kutoa kuongezeka au kutembelea kituo cha kucheza.
- Mfumo wa adhabu uliofanikiwa zaidi ni kizuizi cha mtoto aliye na vector ya ngozi katika nafasi au wakati: kufuta matembezi, kupunguza wakati wa kutazama katuni, nk.
- Udhalilishaji wa maneno haukubaliki. Hasa ile inayotilia shaka uwezo wa mtoto kuchukua nafasi na kuwa kiongozi, ikimdharau kwa jukumu la "mshindwa".
- Katika umri wa shule ya mapema, shughuli zote za kielimu kwa mtoto kama huyo lazima zifanyike kwa njia ya mchezo, ambapo mazoezi ya mwili hayana sehemu.
- Kushiriki katika mashindano na mashindano anuwai kunaweza kuwa motisha mzuri kwa mtoto aliye na ngozi ya ngozi.
Ikiwa mtoto aliye na vector ya ngozi ana hali zote zinazofaa kwa ukuaji wake, anakua na uwezo wa kujipanga mwenyewe na wengine, kuwajibika na kusudi, ushindani wake na kujitahidi kupata ubora hutambuliwa kwa njia ya kujenga.
Hali zisizofaa za malezi au elimu humpa mtoto mafadhaiko ya kila wakati na kuwa sababu ya kupotoka kwa tabia, pamoja na hamu ya kuiba na uwongo wa kimfumo.
Sehemu ya 2. Ukaidi na uchokozi kwa watoto na vijana
Shida kama vile ukaidi na uchokozi ni tabia ya watoto wenye mali zingine za kiakili. Saikolojia ya vector ya Yuri Burlan inawafafanua kama wabebaji wa vector ya mkundu. Kwa asili, hawa ni watoto polepole na wanaokaa. Wanatamani sio kucheza michezo ya nje na wenzao, lakini kwa michezo ya utulivu na ya kukaa, kusoma vitabu. Wanajulikana na mawazo ya uchambuzi, umakini kwa undani, hamu ya kufanya kila kitu kwa uangalifu na kwa uangalifu, "kwa uangalifu."
Kwa ukaidi na uchokozi, mtoto kama huyo huguswa na mfano mbaya katika elimu na mafunzo. Je! Hatari hii inaweza kupunguzwaje?
- Mtoto kama huyo anahitaji muda mwingi zaidi wa kufanya kitendo chochote kuliko wenzao. Psyche yake ni ngumu, na athari ya asili ya kizuizi. Hii lazima izingatiwe na kupewa mtoto kama huyo muda zaidi wa kumaliza zoezi au kujifunza ustadi.
- Kukamilisha kitendo kilichofanyika ni muhimu sana kwa mtoto ambaye ni mbebaji wa vector ya mkundu. Anajitahidi kuleta kila kitu kwa ukamilifu, "kwa uhakika." Ikiwa ameingiliwa kimatendo kwa vitendo, humenyuka kwa ukaidi na maandamano.
- Mtoto kama huyo akiingiliwa katika usemi, anaweza kupata shida za kusema, kama vile kigugumizi.
- Mtoto aliye na mali ya vector anal kawaida ni msikivu sana kwa sifa inayostahili. Ikiwa hajapewa faraja ya kutosha, au, badala yake, yeye hupokea majibu hasi, basi tathmini hasi ya watu wazima inaimarisha hofu yake ya asili ya kuanza hatua mpya. Kwa umbali mrefu, hii inasababisha hamu ya kuahirisha biashara yoyote bila mwisho.
Kwa asili, watoto kama hao wana kumbukumbu nzuri, wanaweza kushukuru na kujitahidi kuheshimu wengine, haswa wazee wao. Walakini, chini ya hali mbaya, kumbukumbu nzuri huwa kisasi, chuki na hamu ya kulipiza kisasi.
Tabia za fujo zinaweza kuonekana kwa maneno mwanzoni. Baadaye, mtoto huonyesha uchokozi usio na motisha kuelekea wanyama, hutafuta kuwaumiza. Uchokozi wa mwili kwa watu wengine huzungumza juu ya ukiukaji mrefu na wa kimfumo wa masharti ya malezi na elimu ya mtoto kama huyo.
Sehemu ya 3. Vurugu, hofu na nguvu nyingi za kihemko kwa watoto na vijana
Watoto walio na kiwango cha juu cha kihemko na chini ya hofu nyingi hufafanuliwa katika saikolojia ya mfumo wa vector ya Yuri Burlan kama wabebaji wa vector ya kuona.
Kwa asili, wanapewa ujinsia maalum na anuwai kubwa ya kihemko. Sensorer yao inayopokea zaidi (macho) inahitaji ukuzaji wa kutosha, kwa mfano:
- Kujifunza mapema kucheza na rangi na maumbo.
- Kuchora, matumizi, kupiga picha.
- Ziara ya maonyesho ya sanaa na makumbusho mazuri ya sanaa.
Walakini, tahadhari zaidi inapaswa kulipwa kwa ukuaji wa mwili wa mtoto aliye na vector ya kuona:
- Kuanzia umri mdogo, wakati wa kulea mtoto kama huyo, mtu anapaswa kutenga kando hadithi za hadithi na njama za "ulaji".
- Badala yake, usomaji wa fasihi wenye huruma unapaswa kuletwa mapema iwezekanavyo, kama Andersen's Match Girl au White Bim, Black Ear. Huruma kwa mashujaa husaidia mtoto kubadili kutoka kwa kukimbilia kwake kihemko na ghadhabu kwenda kuwahurumia wengine. Ni msingi muhimu kabisa wa kukuza utambuzi mzuri kwa mtoto.
- Watoto walio na vector ya kuona pia watavutiwa na maonyesho ya maonyesho. Kanuni ya kuchagua onyesho ni sawa - hadithi za uelewa na huruma.
- Mapema iwezekanavyo, anza kuvuta umakini wa mtoto kwa majimbo na hisia za wengine. Unaweza kuomba msaada wake na ushiriki ili kumtembelea jirani aliyezeeka au kumtembelea rafiki hospitalini.
Mtoto anayepata ukuzaji unaofaa wa talanta zake za asili katika vector ya kuona na anajifunza uelewa na huruma kwa wengine hukua kama mtu mwenye usawa wa kihemko, aliyekua kiakili.
Vinginevyo, upeo wake mkubwa wa kihemko unabaki umefungwa juu ya hofu yake mwenyewe na uzoefu.
Sehemu ya 4. Shida za akili, kamari na ulevi wa dawa za kulevya, mwelekeo wa kujiua kwa watoto na vijana
Matokeo mabaya zaidi ya kisaikolojia kama matokeo ya njia mbaya ya elimu na mafunzo hufanyika kwa watoto walio na sauti nzuri. Hizi ni hali ya nje ya hali ya chini ya kihemko, ya kujinyonya. Wanaanza mapema kuuliza maswali yasiyo ya kitoto juu ya muundo wa ulimwengu na maana ya maisha ya watu.
Sikio ni eneo nyeti zaidi la mtoto kama huyo. Kupiga kelele na kuzungumza kwa sauti iliyoinuliwa, maana ya kukera katika hotuba ya watu wazima, muziki wenye sauti unaweza kumletea kiwewe cha akili. Katika kesi hiyo, tangu umri mdogo, yeye huingia ndani kabisa kwake, akijizuia kutoka kwa ulimwengu wa nje. Ikiwa kiwango cha kuzamishwa kwake ni kubwa sana hivi kwamba anapoteza uwezo wa kugundua maana ya usemi na kuwajibu watu kiakili, ugonjwa wa wigo wa tawahudi unaweza kutokea.
Ikiwa kiwango cha maumivu ya akili ni kidogo, mtoto hubaki kuwa mwanafunzi, lakini hupata shida kali katika ujamaa: hawezi kupata nafasi yake katika timu ya wenzao, anakuwa "kondoo mweusi". Katika ujana, anaweza kuhisi kutokuwa na maana na utupu wa maisha, katika udhihirisho uliokithiri - jitahidi kujiua.
Hisia ya kutokuwa na maana ya maisha inaweza kumsukuma mtoto kama huyo kujaribu kuchukua nafasi ya ukweli na udanganyifu - na kusababisha ulevi wa kamari. Wakati mwingine watoto walio na kipaza sauti hukimbilia kutoka kwa unyogovu wa kina katika utumiaji wa dawa za kulevya. Ni hatua gani za kuzuia shida kama hizi zinaweza kupendekezwa?
- Wakati wa kumlea mtoto kama huyo, ni muhimu kufuata sheria za "ikolojia ya sauti". Ongea na mtoto wako kwa njia ya utulivu na ya usawa. Ugomvi na kashfa katika familia haikubaliki.
- Muziki mkali na kelele kubwa ya kaya inapaswa kuepukwa. Mtoto mwenye sauti anaweza kuitikia kwa uchungu kwa kufunika masikio.
- Muziki wa kitamaduni utafaa, inaweza kuwashwa katika hali ya utulivu wakati wa michezo ya bure ya mtoto.
- Mtoto mwenye sauti anahitaji kupewa muda zaidi kwa "jibu lake lililocheleweshwa" ili awe na wakati wa "kuibuka" kutoka kwa kina cha mawazo yake.
- Nia ya mapema katika muundo wa ulimwengu kwa mtoto kama huyo inaweza kuungwa mkono na msaada wa ensaiklopidia juu ya utafiti wa nafasi au mwili wa mwanadamu. Atajitahidi kujua jinsi kila kitu kinafanya kazi.
- Ziara ya Jumba la Philharmonic huleta faida isiyo na shaka kwa watoto kama hao, ambapo wanaweza kuzingatia sauti za muziki wa kitamaduni bila kuvurugwa na picha za kuona.
- Licha ya ukuzaji wa mapema wa akili na hamu ya upweke, mtoto aliye na mali kama hizo anapaswa kufundishwa ustadi wa ujamaa mapema iwezekanavyo. Kwa kweli, ustadi huu ndio ngumu zaidi kwake kumudu.
Hitimisho
Kwa muhtasari wa yote hapo juu, ningependa kusisitiza kwamba isipokuwa mapungufu ya kuzaliwa ya ukuaji, watoto wetu huja ulimwenguni na wakiwa na afya na furaha. Sisi tu watu wazima tu ndio tunaowajibika kwa maendeleo yao ya kawaida. Na tunaweza, kutegemea maarifa halisi ya kisayansi katika saikolojia, kujenga mfumo mzuri zaidi wa elimu na mafunzo kwa watoto wetu. Kutoa kuzuia kutokea kwa usumbufu wowote wa tabia na upotovu katika ukuzaji wa mtoto. Jitihada zetu katika eneo hili leo ni mustakabali wa jamii yetu kesho.
Orodha ya vyanzo:
- Kekelidze Z. I. "Mataifa muhimu katika magonjwa ya akili":
- Mlango wa saikolojia ya mfumo wa vector Yuri Burlan:
Astreinova Evgenia Anatolyevna
Mwanasaikolojia wa mradi wa "Mtoto Maalum" katika kituo cha familia cha Otrada huko Donetsk, DPR
Profaili ya shughuli: kazi ya marekebisho na watoto walio na shida za ukuaji na kijamii.
