Rafiki wa Kufikiria wa Mtoto Wangu - Tishio au Uovu?
Je! Hii ni nini - mawazo ya vurugu, hatua inayofuata ya ukuaji wa mtoto, au dalili hatari? Je! Ndoto kama hizo zinatoka wapi na inafaa kumzuia mtoto kwa uwepo wa rafiki?
Mtoto wa ndoto anazua kila wakati: anacheza onyesho lote na wanasesere, huzungumza na picha kwenye kitabu, hutengeneza hadithi ya kwenda juu, na amelala kitandani na vidole vyake na hufanya mazungumzo na dari. Hakuna mtu aliyemfundisha hii, yeye huja tu na kila kitu mwenyewe.
Unaweza kuuliza matibabu kwa rafiki, kumpeleka kwenye safari kuzunguka chumba, na kisha uzungumze juu ya vituko vyao njiani.
Rafiki wa kufikiria wa mtoto anaweza kuwa mgonjwa, basi anapaswa kutunzwa na kutibiwa. Kama Carlson halisi, rafiki yake hupotea haswa wakati watu wazima wanapokuja, ingawa anaweza kujificha chini ya meza, kitanda au chumbani.
Mawazo ya watoto ni ya kutosha kuwasilisha kila kitu kwa undani: kuonekana kwa shujaa wako, tabia yake, maneno, vitendo, mawasiliano yao, michezo ya pamoja. Mtoto anaishi vipindi hivi vya maisha yake kama halisi. Anaweza kuamini kwa dhati katika uvumbuzi wake kama rafiki wa kweli.
Je! Hii ni nini - mawazo ya vurugu, hatua inayofuata ya ukuaji wa mtoto, au dalili hatari? Je! Ndoto kama hizo zinatoka wapi na inafaa kumzuia mtoto kwa uwepo wa rafiki?
Amepata wapi
Marafiki wa kufikiria wanaonekana katika watoto wenye mhemko zaidi na vector ya kuona. Tunapokea habari nyingi juu ya ulimwengu unaotuzunguka kupitia macho, na wana nyeti haswa. Ni watoto wanaozingatia sana. Pamoja na rangi na vivuli anuwai, watoto wa kuona wanaweza kugundua hali ya mama, hisia zake, uzoefu, mabadiliko kidogo katika sura ya uso, sura ya uso, na tabia. Furaha kubwa kwa mtoto kama huyo ni uundaji wa unganisho la kihemko, ubadilishanaji wa hisia, mawasiliano. Kwa hivyo, wakati mtoto ameachwa peke yake au mhemko na mawasiliano ambayo tayari anayo hayatoshi kwake, anajaribu kujenga uhusiano kama huo na rafiki wa kufikiria.
Utoto ni kipindi cha ukuaji wa pande zote, zote za mwili na akili. Mtoto hujifunza kutumia mali ya psyche ambayo alipokea tangu kuzaliwa, hiyo inatumika kwa mali ya vector ya kuona. Ndio, inaweza kuonekana kuwa ya zamani kutoka kwa maoni ya mtu mzima, lakini wakati mtoto anajifunza kutembea, pia hupanga tena miguu yake ya kuchekesha na ya ujinga. Kazi ya mzazi ni kusaidia, kufundisha kila kitu kifanyike kwa urahisi na kwa ufanisi iwezekanavyo. Onyesha mwelekeo ambao unaahidi kukuza. Ili mtu ambaye leo ajifunze kutembea na kuanguka, katika siku zijazo anaweza kuwa bingwa wa Olimpiki katika kukimbia, kupanda au ballerina. Vile vile hutumika kwa usemi wa hisia, mawasiliano, kubadilishana kwa mhemko, ukuzaji wa mawazo na ufisadi. Leo mtoto hucheza ukumbi wa michezo wa watoto au anapaka rangi kuta, na kesho anaweza kuwa muigizaji au msanii. Leo anafundisha kusoma midoli na huzaa na kuwapa sindano, na kesho atakuwa mwalimu au daktari.
Ndoto huwa hai - shida au tama?
Sio moja au nyingine. Wakati mtoto akiwa na umri wa miaka mitano anacheza na Cheburashka, anamlaza kitandani, analisha na anatembea, hii ni hatua ya asili ya ukuaji - sio shida au ugonjwa. Kwa hivyo, hakika haifai kuzingatia hii, na hata zaidi, haupaswi kumkaripia mtoto kwa hili, kuzuia au kukataza uzushi.
Jambo bora ni kushiriki. Toa msaada, raha mpya, msalimie rafiki wa kufikiria wa mtoto, zungumza naye, jiruhusu kuvutiwa kwenye mchezo na hivyo kupata ulimwengu wa mawazo ya watoto.
Kusafisha kando na kusahau juu ya rafiki wa kufikiria wa mtoto wako pia sio chaguo. Na ndio sababu. Kama ilivyotajwa tayari, hii ni hatua inayofuata ya maendeleo, lakini ni mwisho mbaya. Unaweza kwenda hivi, lakini haipaswi kuwa kituo na hata chini ya kituo cha terminal. Saa kumi na tano, kucheza na wahusika wa uwongo, kuchukua nafasi ya watu wanaoishi nao, ni shida. Ili kuzuia hili, unahitaji kusonga mbele.
Uwepo wa rafiki wa kufikiria unaonyesha kuwa sehemu ya uwezo wa ndani wa mtoto wako na uwezo wake hupotea, haipatikani utambuzi wake katika maisha halisi, na anakuja na mahali pa kuitumia. Mtoto anajumuisha uwezo wake katika kujali, mawasiliano, michezo na rafiki wa kufikiria - ambayo inamaanisha kuwa ana nafasi ya kukua.
Tunapokuza mtoto na vector ya kuona kwa usahihi, wahusika wowote wa uwongo huenda kama wa lazima. Haja yao hupotea tu, kwani chaguzi za kuvutia zaidi za utekelezaji zinajitokeza.
Nini cha kufanya? Onyesha ni wapi kupendeza zaidi. Ili kutoa ustadi wa utekelezaji "wa kitamu" zaidi - ambayo ni, ustadi wa unganisho la kihemko na mtu aliye hai. Kwanza kabisa, na mama yangu.
Maisha ni bora kuliko fantasy yoyote
Marafiki wa kufikiria mara kwa mara huonekana wakati uhusiano wa kihemko na mama unapungua. Mtoto anajaribu kuunda mbadala ya uhusiano muhimu wa kihemko na mama yake.
Hii hufanyika wakati mama yuko katika hali ya mafadhaiko, mafadhaiko ya kisaikolojia ya kila wakati, hajisikii ujasiri katika siku zijazo, anasumbuliwa na ukosefu wa utambuzi wa mali yake mwenyewe ya kisaikolojia.
Mama hataki kushiriki hisia zake na mtoto, hataki kumlemea mtoto na hisia zake, anaamini kuwa haitaji. Kwa hivyo, yeye hujitenga na mtoto bila hiari, akijaribu kumlinda kutokana na shida za watu wazima. Kubadilishana kwa hisia kunapotea - unganisho la kihemko hudhoofika, na hitaji la mhemko haliendi kokote.
Hii haimaanishi kwamba mtoto wa miaka minne anapaswa kuambiwa juu ya kupinduka na kugeuka kazini au jirani wa kashfa kutoka ghorofa ya juu, la hasha. Pamoja na mtoto, unapaswa kuwa mkweli katika hisia zako. Ni ngumu sana kuficha hisia zake kutoka kwa mtoto anayeonekana, hata ikiwa bado hajui jinsi ya kuuliza vizuri kile mama amekasirika nacho. Anaiona tu, anahisi tu. Na, ndio, anatafuta kushiriki na mama yake uzoefu wake, mzuri na mbaya.
Kugeuka kutoka kwa mtoto kulia ndani ya mto sio njia bora zaidi, ingawa ni rahisi zaidi.
Ni ngumu kukubali kuwa mama amekasirika, amechoka na sasa anapata shida kazini. Sio kawaida, haifai, hata ya kushangaza, lakini ni kweli. Kumwambia mtoto kuwa sasa mama hajisikii vizuri, lakini anampenda na atampenda kila wakati - hii ni nguvu sana. Hii ni muhimu, muhimu na ya kuahidi. Kwa wote.
Njia hii inaimarisha uhusiano kati ya mama na mtoto. Hutoa matumaini. Inazaa imani kwamba kila kitu kitakuwa sawa. Humuunda mtoto ujasiri kwamba mama yake anampenda kila wakati, hata wakati anajisikia vibaya, wakati anahisi vibaya, wakati maisha ni magumu na inapoonekana kuwa hakuna njia ya kutoka.
Uaminifu wa mama na uwezo wa kushiriki hisia ni dhamana ya kwamba katika miaka kumi mtoto atawashirikisha mama yake na haswa wakati itakuwa ngumu, chungu na wakati anahitaji msaada.
Uunganisho mkubwa wa kihemko na mama hutoa ujazaji wa mali ya vector ya kuona ya nguvu ambayo hakuna rafiki wa kufikiria anayeweza kufanana. Hisia za kuishi za mtu aliye hai zinavutia sana na ni muhimu kwa mtoto kuliko ndoto zake zote pamoja.
Hakuna vituo
Ukuaji wa mtoto wa kuona huanza na unganisho la kihemko na mama. Huu ndio msingi, msingi ambao ngazi zote zinazofuata, ngumu zaidi za maendeleo zinaweza kujengwa.
Mawazo ya vurugu ya mtoto anayeonekana hayawezi kubaki bila kufanya kazi. Inaweza na inapaswa kuelekezwa katika mwelekeo sahihi. Fasihi ya kitabia husaidia sana katika hili. Kwa kusoma, mtoto aliye na vector ya kuona anapaswa kuchagua fasihi kwa umakini maalum. Hizi zinapaswa kuwa kazi zinazozingatia huruma kwa mashujaa, shida zao, hasara zao na kunyimwa, moyo wao mwema.
Mtoto anayeonekana, akiwa mdogo, anapenda sana kusomwa kwake. Katika mawazo yake, yeye huchukuliwa kwenda kwenye hadithi ya kitabu hicho na anaishi matukio yote kana kwamba katika maisha yake mwenyewe. Kwa hivyo, katika maktaba ya watoto haipaswi kuwa na hadithi za hadithi na kula, uchokozi, vurugu, hakuna vitisho au vitisho - hakuna kitu kinachosababisha hofu. Kwa kuwa hii ni hatua ya nyuma katika ukuzaji wa mali ya kuona.
Kuzoea fasihi nzuri, mtoto anayeonekana mwenyewe hutafuta kujifunza kusoma. Shukrani kwa kumbukumbu ya kuona na mawazo ya kufikiria, anafanya haraka na baadaye anasoma kwa nguvu.
Kipengele muhimu cha ukuaji wa mtoto ni ujamaa wake. Mawasiliano na wenzao katika chekechea inakuwa muhimu kwa mtoto kutoka umri wa miaka mitatu. Ni katika umri huu ndipo ujuzi wa maingiliano na wengine hutengenezwa, ambao hutumiwa wakati wote wa watu wazima. Mawasiliano na watoto tofauti kabisa wa umri huo, utaftaji wa nafasi yao kwenye timu, maoni ya wewe mwenyewe kama sehemu muhimu ya yote - hii yote pia ni hatua muhimu katika ukuzaji wa utu wa mtoto.
Katika mchakato wa ujamaa, mtoto anathibitishwa katika wazo kwamba mawasiliano ya moja kwa moja, kucheza na watoto halisi, marafiki wa kweli ni ya kupendeza zaidi, ya kihemko na tajiri kuliko wandugu wa kufikiria. Ukweli unakuwa wa kuvutia zaidi kwake ukilinganisha na ndoto.
Rafiki wa kufikiria wa mtoto wako hawezi kumdhuru mpaka atakapochukua watu halisi kwa ajili yake. Unaweza kucheza fairies na wachawi, ni ya kufurahisha na ya kupendeza, lakini jambo kuu ni kuona wale walio karibu nao, kuwahisi, kuwaelewa na kuwapenda. Lakini hii tayari inahitaji kujifunza ili usibaki mtu asiye na furaha katika bonde la fairies, lakini kukua kama "hadithi ya kweli" kati ya watu halisi.
Unaweza kupata ufahamu wa kwanza tayari kwenye mafunzo ya bure mkondoni "saikolojia ya mfumo-vector" na Yuri Burlan.
